浅谈小学数学教学中如何培养学生良好学习习惯

王霞慧

摘 要：良好的数学学习习惯对学生的数学学习有着重要的促进作用，也能够提高数学的教学效果。因此，在小学数学教学中教师要重视对学生学习习惯的培养，从细节着手，端正学生的学习态度，从而切实提升小学数学的教学有效性。在此，本文从“引导学生学会预习，培养预习习惯”“促使学生认真听讲，培养听课习惯”“开展数学实践活动，培养运用知识的习惯”几方面展开，对良好学习习惯的养成策略进行了探讨。

关键词：小学数学;学习习惯;预习

学习习惯的培养关乎学生学习能力的提升。在数学学习过程中，学生应重点养成良好的学习习惯，这是因为数学是贯穿学生学习生涯的一门科目。但是培养学生良好的数学学习习惯并不是一件简单的事情，不能一蹴而就，而是一个长期又系统的过程，需要渗透在教学的方方面面。因此，小学数学教师应将学习习惯的培养落到实处，切实分析学生的学习特点和学习需求，从教学的各个方面规范学生的学习习惯。

一、引导学生学会预习，培养预习习惯

预习是一种良好的习惯，可以有效地培养学生的主动学习意识和学习能力，对学生具有重要的现实意义。在课前预习的过程中，学生可以提前了解课本上的相关知识内容，在一定程度上提高对于知识的记忆程度。尤其是对于数学学习来说，数学知识具有一定的逻辑性和抽象性，如果学生没有通过一定的预习，会感受到一定的理解难度。因此，数学教师要注意培养学生的预习习惯。在预习方面，教师也要为学生提供一定的引导，提高预习的目的性。

例如，在教学“平行四边形和梯形”这节课的时候，教师可以为学生提供一定的预习导学案，促使学生在导学案的引导下去提高预习的针对性和目的性。同时，利用导学案的完成，也可以避免有的学生在预习中应付差事。通过分析导学案的完成情况，教师也可以对学生的预习情况有所了解，从而提高课堂教学的针对性，发挥预习的有效作用。具体地，对于“平行四边形和梯形”这节课的预习导学案来说，教师可以在其中设计以下内容：1.比较平行四边形和长方形有什么异同点;2.如何找出平行四边形和梯形的“高”;3.理解平行四边形和梯形的面积计算公式;等等。在预习导学案内容的引导下，学生可以去加强思考，提高预习的有效性。不管在教学哪一课，教师都可以结合教学内容的需要设计导学案，培养学生的预习习惯。

二、促使学生认真听讲，培养听课习惯

相较于语文、英语课堂，数学课上的知识更加连贯也更加抽象，对于小学生的思维能力有一定的要求，也需要学生有效集中自己的注意力。为此，在小学数学教学中，教师还应注意培养学生的听课习惯，这对提高学生的数学学习水平具有重要意义。数学课堂不能是教师在讲台上热情地讲，而學生在下面茫然地听，这样学生很难集中精神。为了更好地引导学生在课堂上集中注意力，数学教师应找到能够提高数学课堂趣味性的方法，以便学生可以在兴趣的支持下享受学习，养成良好的听课习惯。

例如，在教学“平行四边形和梯形”这一课的时候，教师首先可以在课堂导入部分利用多媒体展示生活中的图形运用，以丰富的图片来吸引小学生的注意力，并且调动学生的生活经验。在此基础上，教师可以创设一定的问题情境：“结合大家之前的预习，可以发现平行四边形和梯形分别和长方形有什么异同点呢？”促使学生结合长方形的知识去探究学习平行四边形和梯形。有的学生说：“平行四边形和长方形都是四边形，都有两条边平行。”之后，教师可以结合多媒体展示两者之间的动态转化过程，促使学生更为直观地理解。同时，教师可以让学生利用手中的七巧板去进行探究。在这样利用多媒体和动手操作的过程中，学生可以保持注意力。由此可见，教师在课堂上要借助一定的教学方法来促使学生形成良好的听课习惯。

三、开展数学实践活动，培养运用知识的习惯

数学实践是小学数学教学中的一个重要组成部分，也是数学学习的一种重要方法。所以，在小学数学教学中，教师要培养学生良好的数学实践习惯，提高学生的数学运用能力。在进行实践之前，教师要对实践的目标、方法提出具体的要求，确保实践能够有序地进行。在实践中学生可以体会到发现数学知识、解决数学问题的乐趣，认识到数学和生活的联系，从而能在生活中积极运用知识。

例如，在教学“角的度量”这节课时，在学生对“角”有了一定的掌握之后，教师可以要求学生去测量自己家的“角”的大小，如茶几的角、餐具的角、柜子的角等，从而促使学生加强数学知识的运用。又如，在教学了“条形统计图”之后，教师也可以引导小学生对生活中的数据进行调查和分析，如对班级同学的成绩、身高、体重等数据进行调查，对家庭用水用电量进行调查。这些活动的开展，不仅能让学生对数学知识加以运用，还能促使学生对生活加深认知。

总而言之，小学数学教学中学生学习习惯的培养是至关重要的，关系着小学生今后更为深远的学习，因此教师必须将学习习惯的培养落到实处，帮助小学生为将来的学习做好准备。以上就是本文的相关论述，希望能为广大数学教师提供一定的参考。

参考文献：

[1]江凤仙.如何培养小学生数学学习的良好习惯[J].青海教育，2017（12）：43.

[2]武平格.小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].学周刊，2017（22）：90-91.