小学体育篮球教学注入游戏的策略探究

莫洪华

摘 要：随着素质教育改革的深入推进，小学体育篮球教学受到了更多的关注，体育教学本身就是素质教育改革实施的一个重要途径，同时很多小学生也很喜欢篮球运动，所以需要对小学体育篮球教学过程进行改进优化，可以将游戏合理注入其中，这符合小学生爱玩好动的年龄特征，引导他们充满兴趣的参与其中，从而实现寓教于乐的良好效果，揭开体育教育的崭新篇章。小学体育教师在篮球教学中，应该根据学生的层次，选用不同的游戏类型，要将游戏合理融入教学过程，营造良好教学气氛，还可以组织比赛活动，强化学生的运动技能。本文主要围绕小学体育篮球教学注入游戏的策略进行了探究，以供参考。

关键词：小学体育;篮球教学;游戏;注入;策略

引言

素质教育理念与创新教学元素已经融为一体，小学体育教师组织篮球教学活动时运用游戏策略，重点培养小学生主动参与、主动探究、主动创造的能力，后续实践工作的推进才会变得异常顺利。另外坚持“因材施教”原则，在游戏活动中启发学生团队协作的意识，语言鼓励配合行为指导，帮助他们快乐练习，使其真正爱上篮球运动后可以彰显出人生的最高价值。篮球教学有特色，游戏互动效果好，小学体育教育长远规划进程的加快指日可待。如何加入游戏理念，不断整合创新元素，鼓励孩子们一边活动一边成长，突破自己走向成功，这是小学体育教师值得深思的首要问题。

1 小学篮球游戏教学的特征优势

对于小学篮球教学来说，将游戏运用其中具有多方面的教学优势，具体主要体现在以下几个方面：（1）简易性。篮球属于竞技类体育运动，但在体育课中是为了健身和娱乐，消除了很多比赛方面的程序和规则，具有简便易行的特征，通过引入游戏活动，比如低运动量的投篮游戏，不做过多的技巧要求，非常适合运用到篮球教学中。（2）健身性。篮球游戏的开展就是为了锻炼学生的身体素质，学生在基础篮球动作训练中进行热身，对手臂和腿部肌肉进行了锻炼，也锻炼了体力、耐力和四肢协调能力等等，在这样的灵活教学中，达到了良好的健身性的目标。（3）集体性。篮球这项运动具有很强的集体性质，通过篮球游戏的运用，可以吸引那些平时不爱运動的学生参与进来，促使所有学生都在篮球运动中找寻乐趣，引导他们养成良好的体育运动习惯，同时也增强了团体凝聚力[1]。

2 小学体育篮球教学注入游戏的策略

2.1根据学生的层次，选用不同的游戏类型

每个小学生在篮球运动天赋方面都是不同的，而且在平时对篮球运动的接触机会也是不一样，所以他们在篮球技能水平上有着很大的差别，教师应该注重对传统篮球教学进行改进，引入更多不同的游戏类型，开展层次化教学，努力满足所有学生的参与学习需要平[2]。例如，对于那些篮球基础薄弱，运动能力和理解能力都不强的学生，教师就应该选择那些难度较低的小游戏，比如先从最简单的运球开始，跟随音乐的节奏拍篮球，比一比谁拍的次数最多给予表扬，对其他的学生进行鼓励。对于那些篮球天赋好，身体运动能力和理解水平好的学生，可以选择更为复杂和标准的游戏，组织开展各种小型篮球比赛，从而进一步提高学生的篮球技能水平，挖掘学生的篮球运动潜能，促进个性化发展。

2.2游戏合理融入教学过程，营造良好教学气氛

将体育游戏融入篮球技巧教学，能改变传统篮球技巧教学枯燥、单调的教学弊端。但教师在设置教学游戏时应该注意几个问题：游戏并不能改变基本教学的主体地位，基本教学阶段的体育游戏应该具有针对性，要实际考虑到小学生的身体负荷能力，还要重视体育游戏对于课堂气氛的促进作用[3]。如在讲授“运球技巧”的过程中，可以设置运球看数、报数游戏，其主要玩法是学生在原地进行左右手、高低结合的运球联系，同时学生还要注意观察教师的手势，并报出教师所比划的数字。在进行该游戏时，教师应该注意让学生保持抬头的正确姿势，同时用手感控制球。这样经过游戏之后，既能提高学生的控球能力，也能提高反应能力，训练篮球运球技术技巧。另外，还可以开展运球捅球游戏。主要方法是在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。这个游戏同样要求学生能够边运球边抬头观察别人动作。无论是采取哪种游戏活动，都能够将激发学生的学习兴趣，提高学生的运球能力。由此可见，在教学过程中，应用体育游戏能降低教学的难度，提高篮球教学效率，更重要的是能够改变课堂气氛，提高学生的综合学习能力。

2.3组织比赛活动，强化学生的运动技能

体育篮球教学在小学的有效开展，能够大大的提升小学生的运动技能，同时还能增强学生之间的团结合作精神，按照小学生的实际学习情况，将游戏教学和篮球教学进行结合，能够大大提升篮球教学效果。在小学体育篮球教学中，指导学生完成各项学习之后，对于学生对篮球知识学习的掌握程度，教师可通过举办相应的活动或是比赛，强化学生的篮球运动技能[4]。比如，在篮球课程教学完成之后，体育老师可组织学生完成一次篮球竞技比赛，让班上所有同学自由的组成几个队伍，轮流进行篮球竞技比赛，针对比赛中取得胜利的队伍，在期末考试中可以得到加分。在学生对篮球的技能有了一定的掌握的前提下开展竞技游戏，不仅可以大大提升小学生的篮球应用技能，还能提升篮球教学的效率及质量，使得整个小学体育教学效果得到较好的提升及拓展。

结语

总之，在小学体育篮球教学时，为了切实提高学生的篮球水平和教师的教学质量，有必要根据小学生的身心特点，将游戏教学注入其中，这样能够帮助小学生在掌握技能的同时，不断提高身体素质。教师在引进游戏时，需要全面的考虑到篮球教学的需要和学生的身心特点，在篮球实践训练中对学生的综合能力素养进行培养，这样才能够将游戏的作用发挥出来，让学生更加喜欢篮球，培养篮球运动天赋，促进身心健康发展。

参考文献：

[1]杨小青.小学体育游戏教学的实施策略[J].中国校外教育，2018（31）：153-154.

[2]赵明清.探讨小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].华夏教师，2018（12）：83-84.

[3]韩璐.体育游戏在小学篮球教学中的应用策略分析[J].体育世界（学术版），2018（04）：117-118.

[4]陈怀民.篮球游戏在小学体育课中的作用[J].考试周刊，2018（16）：80-81.