浅谈如何提升农村小学班级合唱教学

邓翠玲

摘 要：合唱是一组演唱多声部声乐作品的艺术类形式，有指挥者、可伴奏或无伴奏。它要求声音统一、声部之间和谐，是最受欢迎、参与性最广泛的音乐表演形式之一。由于农村小学师资力量薄弱、教学环境差、学生艺术素养低、学生唱歌喜欢喊唱、对合唱音乐接受度不高等原因，合唱教学在农村音乐教学中显得尤为重要。本文就如何提升农村小学班级合唱教学？如何在无基础、师资力量薄弱的农村学校开展合唱教学？本文基于此进行探究。

关键词：农村小学;班级合唱;音乐

在当今社会，越来越重视学生的全面发展，合唱教学就是利用人声作为合唱艺术的表演工具，对农村学子来说是最便捷的“音乐乐器”，合唱有着其独特的优越性，它能直接表达音乐作品中的思想感情，唤起观众的情感共鸣。近年来，国家越来越提倡素质教育全面发展，趁着国家的重视，农村小学也越来越重视合唱的训练。但由于农村学校学生对合唱接触少，对唱歌的理解也只是大声歌唱。虽然大部分学校都有音乐教师，但是专职教师少，大部分音乐专业老师都在从事语文或者数学学科的教学。音乐专职教师学习机会少，老师专业能力无法提升，学生的合唱水平也就比较差。因此，农村学校班级合唱训练是一个难题。

一、培养班级学生对合唱的兴趣

（一）丰富合唱曲目。现今社会的学生受网络的影响对歌曲的欣赏停留在网络音乐或者流行音乐，对书本上的经典歌曲毫无兴趣，而农村学校师资力量薄弱、音乐课也经常被主课老师占有甚至有的学校没有专业的音乐老师上音乐课，唱歌永远只是唱歌，唱完对音乐毫无印象。基于此种形式合唱课可以根據学生们喜闻乐见的音乐改编成合唱，如，厦门六中合唱团演唱的流行歌曲曲目，里面的律动与阿卡贝拉节奏训练都值得老师学习，丰富合唱曲目、让学喜爱多种多样的音乐，让音乐成为他们的良师益友。

（二）聆听优秀作品。音乐是听觉的艺术，现代社会信息发展很快，许多优秀的作品都可以在网络上搜素到，由于学生的欣赏能力不强，只有多聆听好听、优秀的作品去提升学生的音乐审美能力，让学生真正喜欢上合唱这门艺术。

（三）增加合唱训练的趣味性。合唱训练要学习大量的东西，而班级合唱队伍素质参差不齐，训练中的趣味性就显得非常重要，小学生喜欢模仿有趣的事物，也喜欢竞争，训练中可以把枯燥发声训练、气息训练变成比赛的形式增加训练的趣味性。

二、营造良好的班级合唱氛围

（一）每学期开展班级合唱比赛。农村班级合唱团开展艰难就是学校没有氛围，现在人学东西都讲究学习氛围，那么怎么提升氛围呢？学校每学期都要组织班级合唱团的比赛，只有这样老师、学生才会重视，学生学起来才有目标。全校都唱，这样在潜移默化中学生的兴趣提高了，老师教得有劲，学生学起来更有劲。

（二）营造幽默的课堂。俗话说得好，学生喜欢你就会喜欢这堂课，将课堂变得幽默风趣，学生学起来才会轻松。有幽默感的老师上课学生都喜欢，学生时代的我们对枯燥乏味的上课方式都不喜欢，老师上课幽默风趣，课堂的氛围也能被带动起来。

（三）加入游戏训练。将枯燥、重复的事物变得有趣游戏必不可少，毕竟学生的天性是爱玩，利用这个天性我们可以丰富我们合唱的教学方式，让学生在快乐中学习、玩耍。如节奏大师，可以根据音乐的节奏来设计，高年级的男孩子不喜欢学习舞蹈，节奏大师这个游戏以节奏为依托，让学生在节奏中学会律动。

三、班级合唱教学训练基本方法

（一）正确的唱歌姿势。姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。这就说明了正确的姿势对唱歌的重要性。身体保持自然挺立，眼睛直视前方，两脚一前一后分开，身体重心要均匀落在双脚。

（二）正确的发声训练。合唱是一个集体的事情，在这个集体中我们必须保持一个和谐的气氛。合唱的声音就尤为重要，声音的大小、音色、音量都会影响这个集体，无论是高声部、中声部还是低声部，它们之间需要互相配合。正确的发声练习就是要求声部的声音达到统一、和谐，消除个性，达到共性。训练时要求我们从声音的共鸣、发声的位置、音量与音色的变化、情感的变化等方面进行训练。

（三）班级学生要相互配合。合唱不是一个人的艺术，而是一群人的艺术。它需要一群人去完成一个作品，也需要和朋友分享，这是音乐最无私的、最伟大的的地方。在合唱过程中需要大家互相帮助，声部之间相互配合，才能得到美妙动听的音乐。现在大部分孩子是独生子女，这也就养成了许多孩子没有团结合作的意识。但是合唱是集体的艺术，要求班级学生相互配合、彼此尊重，按照作曲家的意思来理解作品、演绎作品，才能完美表现艺术作品。

四、多聆听、观察，正确处理音乐情感

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”。而合唱就包含了文学和音乐。合唱中，首先要学会保持安静。聆听身边人的声音和自己的声音，看看演唱是否符合指挥老师的要求，要知道合唱突出的是共性而不是个性。要培养自己边唱边聆听身边人唱歌的声音，同时也要能听到别的声部的声音，使集体的声音和谐统一，成为一体。再就是要学会看，认真看合唱指挥的手势，能准确地跟进音乐歌唱，跟着指挥知道什么时候强、什么时候弱、什么时候快、什么时候慢，不能乱唱、喊唱。在合唱中，还要考虑旋律结构的大小，如乐节、乐句、乐段、乐汇以及歌词的句、词等各种情况，与作品的意境、内容、感情和情绪相结合，恰当处理句子的划分。

五、提升教师专业素养能力

教师的专业水平决定班级合唱团的专业水平，农村学校教师培训机会少，那么老师就要抓住一切机会去学习，现在网络资源发达，老师们可以充分利用网络资源进行学习，提升自己专业素养能力。采用学生喜欢的教学方式去教学，充分调动学生学习合唱的积极性，从而提高班级合唱教学的有效性。

综上所述，合唱对农村学生美育的作用很大。通过合唱让农村孩子在美的世界快乐的歌唱、学习，还能丰富他们的课余生活。在教学中，班级合唱训练一定要高标准、严要求、课堂不能松懈，让合唱训练有质量，从而有效地完成合唱训练。

参考文献：

[1]姚菁.浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2017，02.

[2]董芳.浅析小学音乐课堂中合唱教学的有效策略[J].投资与合作，2014，08.