重大公共卫生事件背景下教学的局限和反思

付剑鹏 曾秋霞

摘要：本文以体育教学为研究对象，将体育教学放置于重大公共卫生事件背景下予以探究，在强调体育教学重要意义的同时，引出了体育教学融入思政教育的必要性。本文首先对传统体育教学融入思政教育的局限性进行了简单介绍;其次探究了重大公共卫生事件背景下体育教学与思政教学融合的意义;最后详细介绍了体育教学中融入思政教育的具体策略。

关键词：重大公共卫生事件;体育教学;思政教育;局限性;策略

一、传统体育教育融入思政教育的局限性

传统体育教育在与思政教育进行融合的过程中，所表现出来的局限性主要是受到传统体育教学方式的影响。具体来讲，传统体育教学主要分为室内体育运动知识灌输和室外体育运动实践两部分内容。在室内教学中，教师基于有限的课堂教学时间将主要精力都放在了相关运动技巧、注意事项等的介绍上，极少关注体育思政教育活动的实施;在室外教学中，教师又忙于体育训练活动的组织，师生在高强度体育运动实践中无暇顾及体育思政内容。由此来看，在传统体育教学模式的影响下，思政教育的融入环境并未形成，导致思政教育融入受阻。然而就体育教育的实质内涵来看，体育精神与体育运动、体育知识同等重要。在运动中，学生所表现出的良好团队合作精神、坚持不懈、坚强勇敢这些都是体育精神所赋予学生的，都属于体育思政教育范畴。体育教学面对思政教育这种需求矛盾充分反映了体育思政教育的局限性，值得我们每一位体育教育工作者予以深刻反思。

二、重大公共卫生事件背景下体育教学与思政教学融合的意义

应素质教育要求，体育育人不应当仅仅停留于运动技巧、知识的传输，还应当积极扩大体育教学影响范围，通过对体育教育深刻内涵的充分挖掘，展现出其精神育人的一面。尤其是在重大公共卫生事件这一特殊背景下，体育教育更应当通过与思政教育的有效融合，来扩大体育育人的社会影响力，在向学生传递体育运动知识、运动技巧的同时，引导学生认识到体育运动在强身健体、锻炼意志力等方面所发挥的积极效用。由此在组织学生开展多样化体育运动活动的同时，随着学生体育实践的增多，将体育从一门单一的课程上升到精神文化高度，让学生逐渐感知体育运动的魅力，体会到体育精神中顽强、拼搏、不言放弃、坚韧是辅助自身面对重大卫生事件这一人类困境的强大力量，而体育运动实践则是增强人体免疫力打赢公共卫生突击战的重要底牌。

三、体育教学中融入思政教育的具体策略

（一）转变教学观念

教学观念对教学行为极具导向作用。作为体育教师，要严格按照素质教育相关要求，深化体育教学改革工作，善于将体育教育放置于整合社会大环境下去思考、去审视，不断发掘体育教学深层次内容，在做好体育日常理论、实践教学工作的同时去开发其精神、文化方面的教育资源，并在思政教育的辅助下将体育教育逐渐引向内涵式发展。同时，在日常教学中，体育教师还要注重对学生心理、品质的培养，尊重、关心每一位学生，有目的的对其特殊思想品质予以锻炼。

（二）优化教学方式

体育教学与思政教育的融合属于跨学科教育工作，因此，在具体的实施上需要教师对教学方式方法予以专门的研究与思考，以确保融入的充分性、有效性。为此，教师需要有意识地将体育运动与学生心理培育结合起来，增强体育思政教学的目的性。如在开展体育赛事实践时对团队的集体效用、团结力量予以强调，要求学生在遵守运动项目比赛规则的基础上通过良好的配合来增强团队力量。还可以利用课下业余时间为学生播放历届奥运会精彩片段，将运动健儿奋勇夺冠的形象展示在学生面前，激发学生心中的民族自豪感、爱国主义情怀，引导学生树立宏大的人生观、价值观。此外，作为体育教师，还要积极挖掘体育教育与思政教育结合点，以重大公共卫生事件为背景将体育教学放置于整合社会大环境下去思考，拉近体育教学与社会实际之间的联系，在协同效应的作用下，引发学生就体育运动、生命、人生展开思考，由此来达到体育思政教育的效果。

（三）创建协同育人环境

在重大公共卫生事件背景下，体育教学中融入思政教育必须尽快形成大健康教育治理格局，联合学校、家庭、社区共同的力量，创建良好的体育思政育人氛围。为此，学校要充分发挥家校联合效用，引导家长为学生制定科学的运动规划，还要与社区联手通过利用社会优质体育资源将健身文化教育引入体育教学中，借助健身功能辐射教育功能、文化功能，由此来为学生的体育锻炼、体育思政教育构建起一个良好的外部环境。

小结：

综上所述，作为学校而言，我们不应当在传统教育思想的束缚下局限体育教育效用，而是应当将体育教育放置于整合社会大环境下去思考。尤其在重大公共卫生事件背景下，更要充分发挥“体育在场”效能，以增强学生体魄、锻炼学生毅力为出发点，引导学生以积极的心态去对待生命安全，树立“生命在于运动”的思想。

参考文献：

[1]马忠颖.健康中国背景下的高校体育课程建设[J].高教学刊，2020（25）：56-59.

作者简介：

付剑鹏（1980年—）男，漢族，江西东乡人，硕士，江西中医药大学科技学院讲师，研究方向：体育教育与训练学。

曾秋霞（1983年—）女，畲族，江西上犹人，硕士，江西中医药大学讲师，研究方向：英语教育。

基金项目：

本文为2020年度江西省教育科学“十三五”规划课题《协同理论视域下大学英语与“课程思政”相融合的路径探究》（编号为20YB147）及2019年度江西中医药大学校级教改课题《深度学习视域下TED医学微视频在中医院校大学英语教学中的应用与研究》的阶段性成果。