幼儿绘本阅读教学研究

吴春梅

（岑巩县大有镇幼儿园，贵州 黔东南 557800）

近年来，幼儿园绘本阅读教学中还存在很多问题，不利于开拓幼儿的思维，绘本作为幼儿教学体系中的重要教材，能有效提升幼儿的语言表达能力、社会交往能力等。

一、当前幼儿园绘本教学弊端

虽然我国绘本教学取得了一定的进步，但在模式化环境中，教师将重心放在教学程序的执行上，仅是围绕教案开展教学活动，忽略了幼儿的基础学习情况，不利于提升绘本阅读教学效率。在教学期间，当教师过度模仿教学模板后，常常导致课堂出现程序化问题，使幼儿缺乏独立思考能力；我国幼儿园教师在课堂讲授中，主要运用讲读、有序提问等方法，来让幼儿了解图书主题与内容，通过预设的教案来让幼儿思考问题，使幼儿的探寻过程被简化，阅读的过程从主动变为被动，并非科学的幼儿早期阅读模式，降低了早期阅读的教学质量。教学目的作为教学活动的构思点，教师通过主动反思绘本教学活动，能确保教学改革方向的把控。绘本教学的目标为开拓幼儿的想象能力，使幼儿在良好的学习氛围中受到熏陶，主动学习探索知识。当教师缺乏教学反思时，常常导致教学模式较为单一，缺乏多元化，难以关注到幼儿的个性与创造性。

二、幼儿园绘本教学实施方式

（一）积极创设多元化绘本教学课程

幼儿绘本题材较为多元，教师在阅读课程讲解之前，应先充分考虑绘本内容，结合幼儿的身心发展规律设置科学的阅读活动目标。为了确保课程的有序讲解，目标可以划分为过程性目标、结果性目标。幼儿园绘本题材十分丰富，包括传统故事、童话故事、自然常识、风俗文化等等，教师在绘本阅读课程中，应引导幼儿阅读多样化的题材故事，在开拓视野的过程中爱上大自然。不同的绘本题材讲解模式也具备差异性，譬如教师可以布置阅读作业，让幼儿与故事中的角色对话，在故事聆听中学习词汇并且运用于口语练习中。幼儿社会经验不丰富，为了使幼儿了解更多的社会生活，幼儿阅读完生动的故事情节后，教师还可以延展性的讲述其与社会生活的关系，引导幼儿将学习到的知识运用于生活中，达到学以致用的目的。幼儿园的游戏内容、教育方式都会影响到幼儿自信心的培养，通过给幼儿创设良好的游戏环境，有利于提升幼儿自信心。譬如在《森林王国》一课中，教师可以为幼儿准备道具：动物面具，让幼儿以小组的形式划分，同时在班级中进行表演。由于幼儿的认知能力不强，在情节演绎中会存在一些不足，教师应多鼓励幼儿表达情感，充分调动幼儿的学习积极性，在绘本阅读教学中，可以鼓励幼儿多观察喜爱的画面，思考画面与情节间的联系，鼓励幼儿运用语言描述故事情节，或者运用舞蹈的方式表现出来。当绘本阅读结束后，教师可以开设故事情节延伸课程，鼓励幼儿充分发挥想象力。

（二）培养幼儿的绘本阅读能力

在阅读课程开设期间，教师选择的教学模式应引导幼儿主动思考，为了吸引幼儿的关注力，教师可以设置多元化的教学模式。虽然绘本教学中的故事具备兴趣度，但是难以长时间受到有的关注。教师在掌握幼儿注意力规律的基础上，可以加入多媒体视频课程，引起幼儿的关注。教师在课堂上可以让幼儿了解故事情节的发展脉络，专门选择感染力较强的部分开展游戏。譬如在《小兔子乖乖》一课中，以小组的形式进行游戏活动，使幼儿选择小兔子、小兔妈妈、大灰狼等角色，在游戏扮演中通过幼儿的语言叙述，不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，而且有助于幼儿在沟通中增进与同伴间的友谊。幼儿天生模仿力强，幼儿绘本里时长出现重复性较高的语句，教师应先向幼儿讲解语句的含义，使幼儿在理解的基础上模仿对话，增加语言词汇量。值得注意的是，模仿期间并非单纯的口语表达，教师应鼓励幼儿借助肢体语言进行表达，使幼儿在动作表演中再现故事情景。幼儿作为独立的个体，个性特征鲜明，个性是与身俱来的，当教师、家长对幼儿的要求过高，经常指责时，容易使幼儿的自尊心受到伤害。这种伤害使幼儿容易产生挫败感，降低了自信心，难以有勇气面对新的事物。在教育缺乏勇气、自信心的儿童时，教师家长应该站在科学合理的角度上，认同其个性特征，同时引导幼儿发现个人优势，运用鼓励、赏识的态度，使幼儿感受到他人的关爱，逐渐建立与增强自信心。教师应从幼儿身上寻找闪光点，使幼儿逐渐恢复自信。譬如在绘画活动《我的妈妈》中，某些幼儿将母亲的头、身体绘制得特别大。从成年人的角度来看，绘画内容缺乏逻辑性，但是幼儿极其富有创造能力，绘制的内容表达了对生活的情感与任职，教师应运用奖赏模式来给予幼儿的优点进行表扬与鼓励。当幼儿看到个人作品被评为五星后，心理会产生自豪感与增强自信心。教师通过构建轻松愉悦的学习氛围来让幼儿感受到绘本阅读的乐趣。教师在问题设置上应采用循序渐进的原则，由于幼儿的理解能力相对较差，教师在问题设置上不能过难，借助梯度性的问题来引导幼儿逐渐了解绘本内容。一般情况下，幼儿对绘本的理解主要通过下列步骤：观察画面，鼓励幼儿运用个人的语言复述画面情节；幼儿在理解画面的基础上展开想象，描述绘本图画间的联系；教师带领幼儿分析故事间的联系，使幼儿具备一定的推理能力，在发展幼儿各性的过程中培养其创造力。

三、结语

综上所述，教师在教学中应具备人文关怀，运用多元化的教学模式来提高教学效率，幼儿绘本阅读教学课程能提升幼儿的想象能力、创造能力与语言表达能力，从而使幼儿在健康快乐的环境中成长。