“拼”出来的美丽

许小勇

【摘要】最近这些年，随着新课改的进一步深化，小学英语教学也在不断地革新。与此同时，拼读教学是小学英语学习期间不可忽略的内容，在此期间运用自然拼读法，让小学生可以根据规则阅读简单的英语单词，能够有效地提升拼读成效，显著地提高英语教学品质，进一步培育小学生的英语素养。基于此，下文就围绕小学英语自然拼读教学的有效路径展开探究，以供参考。

【关键词】 小学英语;自然拼读;教学探究

基于现实的角度做出分析，在小学时期英语是十分重要的科目，并且这个时期也是同学们为今后英语学习打根基的阶段，所以掌握单词拼读方法非常关键。此外，当前小学英语教学课程内容也非常丰富，单词数量比较多，这让许多小学生都出现了单词背诵、拼读的困难，久而久往，不止会影响其自信，也会大大降低英语学习兴致。在此背景下，教师的授课方式就显得尤为关键，可以运用自然拼读法，来降低小学生拼读单词期间的困难程度，从而提升拼读的成效。

一、创建教学情景，培育拼读思维

情景教学在现如今已经成为十分常用的一种形式，所以在运用自然拼读法进行教学期间，教师也可以采取创建教学情景的办法，从而培育同学们的自然拼读思维。实际上小学生从三年级才开始正式接触英语，他们的拼读思维还不够成熟。为此，通过教学情景，引导和提示小学生，对于提高其认知有极大地推动效用。只有学生参与了学习过程，他们的学习体验才能更好，自然拼读的思维才能随之产生[1]。例如：在教授小学英语（PEP版）“Happy birthday！”这部分内容期间，就可以创建情景，以此来让同学们更好地展开自然拼读。详细来说，可以通过电教设施播放英文版的“生日歌”，然后让同学们跟唱，在歌曲营造的欢快情景中，再展开本节课内容的学习。这首脍炙人口的歌曲，相信小学生也并不陌生，紧接着，再让他们去阅读课文，并且联想与此相关的词汇有哪些。学生们此时往往就会自然地说出：party、cake、candle等等，随后教师可以让他们拼读这些单词，这就有效地激发了自然拼读思维，有利于让小学生产生更多与之有关的想法，进一步进行自然拼读。

二、准确把握发音，熟知拼读规律

唯有在小学生熟知拼读规律之后，才能更好地展开自然拼读，所以小学英语教师需要教导同学们准确把握发音，并且在此过程中熟知拼读规律。在以往的拼读教学工作当中，通常都会使用音标进行单词教学，小学生常常按词段进行记忆，如此一来，部分同学就会没法对每个字母的相应发音进行准确对应，发音的规律没有掌握，对于不发音的字母常常遗漏错漏，或者对于同发音的词段记忆混淆。实际上，大部分单词都能够通过字母的读音、组合以及发音规律拼写出来。也就是说，只要掌握了自然拼读法，同学们能够很轻易地以字母、字母组合、读音规律等等将单词拼出来。例如：在教授小学英语（PEP版）课本时，对于“E”的拼读教学，教师可以先播放录音，引导同学们跟随朗读，清晰这个字母的发音是[i：]。接下来，通过板书展示包含“E”的单词，并且展现其不同发音，比方说“ending”、“each”等等。教师首先领读，缓慢地表现其区别，再去让小学生对于不同发音进行理解。如此一来，同学们就可以很好地把握发音方式，继而对带有该字母的单词做出自然拼读。久而久之，就能按照发音规律拼读出所有符合自然拼读规律的词语，在会读、会拼的同时，记忆和理解单词的成效也显著提升。

三、确保层层递进，系统学习拼读

在小学英语自然拼读教学期间，教师还需要确保要层层递进的进行，从而促使同学们可以系统地学习拼读。具体而言，学习要遵循由表及里、由浅入深的规则，这也符合人类的认知规律，英语学习亦是如此，所以就要依据总体的授课目标，进行恰到好处的教学划分，既要让小学生在学习拼读过程当中，不会觉得有很大压力，还要逐步加深拼读学习的难度，让其可以得到提升。例如：在教授小学英语（PEP版）课本时，对于英语单词的拼读教学，教师首先要教导同学们基本单词，从写到读，由易到难，这部分比较简单，因为英文的广泛性，即使是没有学习过英文的同学，也一样在现实生活中接触过这些单词，所以对基础单词会有一定认识，而教师的重点也是帮助同学们正确发音、纠正错音，这是英语自然拼读学习的第一步。接着要学习的则是辅音与元音，因为辅音与元音的读音与汉语拼音类似，所以非常便于同学们的学习掌握，只是仍要注意个别基本单词读音的差别，避免混淆。然后在元音基础上，教师可对短元音与长元音展开教学，此内容相对简单，同学们可以很好地学习和记忆。此后，则要教导他们根据字母组合学习相应的发音。比如双元音字母组合、辅音字母组合等等[2]，这部分往往最难，所以教师在授课活动中要尤其注重，保证同学们能够理解每一种自然拼读组合。通过这样层层递进的拼读教学，小学生就可以系统地学习自然拼读法。

结束语：

总而言之，对于小学时期的英语授课活动来说，在拼读教学期间运用自然拼读法已经成为必然趋势。相比于传统教师讲、学生被动听的模式，自然拼读法还能够有效地激出小學生的能动性，运用自然拼读展开单词教学，亦可以帮助同学们更好地进行朗读训练，更快地学习知识点，为以后更深层的学习英语打下良好根基。因此，上文就对自然拼读教学法的几点策略作出了探讨，期望引发思考。

[参考文献]

[1]范晓洁.自然拼读教学法与字母教学法的实证性研究——以小学英语语音教学为例[J].求知导刊，2020（38）：2-3.

[2]赵勤芳.利用自然拼读法进行英语绘本阅读教学的策略研究[J].校园英语，2020（33）：227-228.