采撷江海文化 扎根小学课堂

倪丹

【摘  要】  立德树人是国家的教育大计，美术教育是德育的重要组成部分。美术教育最重要的是什么？不是让每个孩子都有强大的绘画技能，而是让每个孩子都有审美能力、美学修养。江海文化源远流长，蓝印花布、千年古镇、灶头画、百年沈绣等堆砌了一个深厚的文化空间。教师通过美术课堂和美术社团引领孩子们去认识地方文化的宽度和厚度，通过欣赏实践从绚烂的现代文明中追问悠远的历史积淀，开拓文化视野，提升文化修养。当然最重要的是在美术教学中，要结合思维活跃、情感丰富的儿童特性。

【关键词】  立德树人;江海文化;美术社团;儿童特性

“江之窗兮，海之门。开于长江之口，锁于黄海之喉;东连吕四之港，西接崇川之城……”一首《海门赋》抒写了海门千年的沧海桑田，曾任海门县令的王安石在《狼山观海》中气势磅礴地写到“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”。江海文化在这块土地成陆、演进过程中，依江靠海的特殊地理位置逐渐形成了绚丽多彩的江海文化。只是现在的小学生更熟悉现代科技，对传统文化知之甚少，清末状元张謇、现代诗人卞之琳等江海的名片，对现在的小学生来说已经遥远。江海儿女筚路蓝缕，奋力前行，美术教师应立足课堂，放眼地方文化，充分采撷养育我们的文化营养，有蓝印花布、板鹞风筝、百年沈绣等工艺美术，也有东灶港临海港口，盛产鱼虾蟹贝。这些劳动人民留下的璀璨文明，浸染了我们祖祖辈辈的辛劳与智慧，记录着本土文化的发生、发展。