小学体育教学中融入传统文化的策略探究

王伟

摘 要：传统文化在体育教学中的融入已经成为当前我国体育事业的主流发展趋势。传统文化的融入不仅可以促使体育课程教学内容得以优化，而且能有效提升学生的综合素质。

关键词：小学体育 传统文化 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.045

新课程改革对校园体育教学提出了更高的要求，传承传统文化有利于新课程改革，也有利于更好地实现素质教育。把传统文化教育运用到小学体育教学中，不仅是对文化的传承，也是帮助学生建立对体育课程的兴趣，实现强健体魄与提升思想相结合。

一、传統体育文化蕴含的精神是小学教育的需要

传统体育文化具有独特的教育价值。体育项目的种类多样、内容简单易学、趣味性极强、玩法多种多样等多种优点，可以给小学生带来不一样的体验和感受。其次，积极有效的伙伴式合作关系存在于传统体育项目中，体育项目对于人的团队精神、合作意识具有教育价值。再次，传统体育项目组织过程中，借助互相间的协调配合、共同交流参与，小学生学会了帮助人。借助体育项目的开展，学生的心理、品德获得教育，学会如何处理人际矛盾，掌握控制个人情绪与行为的方式，这些也是小学体育教学的重要内容。

二、改编创新策略

跳皮筋、跳房子、羊顶角、斗鸡、打蚂蚱等游戏，由于游戏本身难度以及小学生的年龄等原因，学生学习、掌握游戏会出现一定的困难。我们可以尝试与现实生活相结合，由繁变简，由难变易，在玩法上大胆改进，在动作上改编创新，创编学生易掌握、趣味性浓厚的民间体育游戏。……