弘扬艺术传统，培养审美情操

祝田田

摘 要：国画是中华传统文化中别具一格的存在，它有着悠久的历史和深厚的底蕴以及高超的技法，在课堂中加入国画的学习，有利于弘扬传统文化。另外，让国画学习进入课堂，还能够培养学生在艺术方面的审美能力，同时起到陶冶情操的作用，从培养学生全面发展的角度来看，这是一个很好的教学实践。当然，国画教学也需要展开与之功能性和特殊性相匹配的有效评价。本文从评价目标、评价内容、评价方式、评价对象、评价效果五个角度对小学美术国画教学的有效评价进行探索。

关键词：小学美术 国画教学 有效评价

让国画教学进入小学美术课堂，是弘扬传统文化的有效方法，但说到底，还是要有相应的量化或者指标来对其教学效果进行评价。这不仅能够得到学生、家长、社会对教学方式的认可，同时也是弘扬传统文化，实现国画教学有效性的重要举措。

一、确立总体目标，细化针对性评价目标

随着人们对传统文化认识和了解的逐渐深入，国画的重要性也在不断升高。在建立教学评价体系之前，首先要明确评价是为了什么。对国画教学进行评价，第一是为了整个国画教学的可执行和可持续发展，第二是为了更加清晰地展示国画教学的价值和魅力，第三是激励教育者和被教学者共同完善国画教学效果。确立总体目标是实施评价体系的基础，细化评价是评价过程的更进一步。

例如，在讲授一年级课程《水墨游戏》时，由于教学对象尚处在低年级阶段，所以总体的教学目标就是让学生初步了解国画工具，熟悉工具的使用，培养其对国画的兴趣，并且利用国画工具练习画出线条等。……