浅谈核心素养为什么是现代中小学语文教学重建的起点与归宿

摘 要：核心素养涵盖了知识与能力，是学生在智力发育成长后的知识运用与实践成果，是基于自我意识的一种对外部的认知反馈。能力是学生学习知识、理解知识、使用知识的技能，素养是在正确的途径上，合理使用能力。核心素养的教育功能对学生思想道德、认知影响、品格素质、个性养成都有正向影响。文章基于核心素养在中小学语文教学的重建展开论述，探讨相关教学策略和成效，提出几点意见和建议，以供参考。

关键词：核心素养;中小学语文教学;教学策略;教学目标

一、 引言

中小学语文教学在新课程教学标准的号召下进行创新改革，深入培养学生的综合素质和文学意识。相对于传统语文教学，核心素养背景打破了应试教育的枷锁，真正掌握了语文基础教育应当教会学生什么。语文作为综合性较强的学科，不仅教学内容多样化，在能力培养方面也明确了不同方向。人与人之间基本的交流包括语音、字形、语法、基本语言表述和口语表达能力;文字运用和语言逻辑的深入感受——阅读理解、写作;中心思想，情感教育所引入的文化意识形态;这些知识和能力不是简单的并列关系，它们相互影响，互相联系运用，是提高学生认知水平，促进智力发育，推动学生综合发展的教学理念。

二、 核心素养对现代中小学语文教学的重要性意义

语文核心素养包括四个方面：语言建构与运用;思维发展与提升;审美鉴赏与创造;文化传承与理解四个方面。……