虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用分析

贺国林

摘 要：近年来，随着教育体制改革和教学制度的改变，在高职院校教育工作中对实训教学工作提出了更高要求。实训室是高职院校展开实践教学工作的重要场所，也是对职业人才专业技能培训的主阵地，但目前来看仍有很多高职院校在实训教学中存在实施难的问题，导致实训教学工作难以顺利开展。虚拟仿真技术是一种新兴科技技术，在高职院校中得到广泛应用，充分结合虚拟现实技术和多媒体技术，解决实践教学问题，体现出信息化的教学观念。本文就对虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用展开简单的分析。

关键词：虚拟仿真技术;高职院校;實训教学;应用

在教育体制改革中，国家以及社会各界都注重职业教育的发展以及对职业人才的培养。虚拟仿真技术在高职院校实训教学中应用，符合现代化教育理念，也是顺应职业教育发展目标。在高职院校物流管理专业中，实训教学工作至关重要，是对职业人才进行培养的重要方式，通过开展实训教学工作，可有效加强学生对物流管理行业的了解，提升自身的专业技能和实践能力。但由于高职院校的资金能力有限，在实训室建设中还存在实施难，资金少等问题，限制了实训教学工作的开展[1]。虚拟仿真技术是一种结合信息技术、虚拟现实技术与多媒体技术的科学技术，在实训教学中可以模拟物流教学全过程，提高学生的实践技能和对理论知识的理解能力。

一、虚拟仿真技术

虚拟仿真技术是一种集成技术，集成了人工智能、计算机图形、传感技术与人机交互技术等，通过计算机软硬件以及传感器构成的虚拟环境，将现实环境可以逼真的模拟出来，投入到三维环境中，人可以和虚拟环境产生交互。目前虚拟仿真技术主要分为四种，一种是桌面式的虚拟仿真系统，通过计算机和工作站来展示虚拟现实环境，用户可以通过计算机屏幕、键盘、鼠标等设备和虚拟环境产生互动。第二种是沉浸式的虚拟仿真技术，通过使用电子设备让人们参与到虚拟环境中，产生沉浸式体验效果。第三种是分布式虚拟仿真系统，不同地区的用户可以通过网络共享信息。最后一种是增强式虚拟仿真技术，以现实环境为基础，通过虚拟技术来模拟真实的环境。在高职院校实训教学中通过虚拟仿真技术可以让学生直接产生视觉体验，适应现实场景和就业环境，获得实践经验[2]。在物流管理实训教学中通过虚拟仿真技术可以让学生能够感受到物流管理的就业环境，在实训课程中可以对物流管理的流程进行模拟，根据课程难易程度采取多种实训方式，教师可以演示出一些中低难度的实训课程，通过多次演示增强学生的实践理解，适当扩大学习范围，让学生能够了解到物流管理行业目前的工作内容和各个岗位的职责，让学生对物流管理各岗位及各部门都有系统性的认识。

二、虚拟仿真技术在高职院校实训教学中的应用

在高职院校物流管理专业实训教学中，通过虚拟仿真技术模拟仓储、配送等各个物流环节，采用沉浸式虚拟仿真技术，让学生可以体验物流场地及物流设施，让学生全身性投入到物流管理环境中去。在仓储中心货物入库作业中，教师可以先对《仓储运输管理》方面的知识进行回顾，提出仓储中心在货物入库时应注意的问题等，让学生带着问题去观看设备，思考配送流程中的各个环节;再通过虚拟仿真技术将配送过程中的功能进行放大，让学生学习货物入库的流程以及在入库过程中采用的各项设备，让学生体验到货物入库的状态，并通过小组合作的方式，让学生参与到虚拟的货物入库流程中去，感受当下的环境，让学生分角色扮演司机、入库管理员、理货员、搬运工等多个身份，演示从系统的入库管理，到货物搬运，以及理货，系统录入，信息扫描以及货物自动上架的过程，通过实时去演示让学生深入到各个岗位中去，参与物流管理的全部过程[3]。

当学生在虚拟演示完成后，教师可以对学生在虚拟操作中的问题及不足之处进行指正，并进一步强化学生对货物入库知识的梳理。在实训教学中通过虚拟仿真技术，让学生可以快速融入到物流管理的情景中去，通过反复实践训练和演示，增强在理论学习中的薄弱环节，根据系统中的操作指示提高学生的学习效率[4]。

在高职院校物流管理专业中，由教研组的教师来构建课程教学团队，通过集中研课的方式来制作教学课件，开发课程试题库。同时根据院校的人才培养方案，加大对物流管理专业的软硬件方面的设备及资金投入，购买供应链管理、运输实验及运输调度等软件，在开展实训课程时学生能够对物流企业的操作流程展开亲身体验。同时根据教学实际情况和进度，通过校企合作的方式共同开发《物流运拟实训》、《物流基本技能实训》等课程。在学校的资源库建设中，高校的物流管理专业可以根据高校现有的实训条件及教育资源，开发实训项目，制作微课资源，对于不能自助开发的可向软件供应商购买教学软件[5]。或通过开展深度的校企合作模式，邀请知名企业的物流专家来校开展物流管理专业讲座，或让教师到企业中开展岗位调研，将物流企业中的实际工作内容带入到课堂中，并与课堂中的教学内容相结合，让学生能够提早适应岗位中的工作内容，了解物流管理的流程，进而可以有效实现高职院校对职业人才的培养目标，解决高职院校就业难等问题。

结语：

高职院校实训教学是对职业人才专业技能培养，职业素质培养的重要工作内容，在实训教学中应用虚拟仿真技术，可以带领学生来模拟演示现实的就业环境和工作内容，增强学生的实践体验效果。在高职院校物流管理专业实训教学工作中，通过虚拟仿真技术可以对物流管理流程进行演示，让学生对物流管理岗位产生系统性和更加直观性的认识，结合理论知识对学科知识产生整体性认识，有利于让学生提前体验到真实的就业环境，提高学生就业率，也能满足物流管理行业对专业职业人才的需求，符合高职院校对职业人才培养目标。在实训教学中通过虚拟仿真技术可以让学生对物流仓储、配送等过程得到初步模拟，了解配送环节的内容。通过分析虚拟仿真技术在高职院校物流管理专业实训教学中的实际应用，发挥出虚拟仿真技术的作用和价值，提升学生实践操作技能与学习效果，实现高职院校教育信息化、现代化的教学目标，也可有效满足高职院校的教学需求。

参考文献：

[1]陈瑞亮.虚拟仿真技术在高职建筑工程技术专业实训教学中的应用[J].四川水泥，2019（06）：154.

[2]张勇，何智，丁培杰，谷存国.虚拟仿真技术与微课在高职生物化学检验实训教学中的应用[J].卫生职业教育，2019，37（09）：117-119.

[3]李子路，孙永科.虚拟仿真技术在高职汽车专业实训教学中的应用[J].现代职业教育，2018（14）：203.

[4]黄登红.虚拟仿真技术在高职机电一体化专业实训教学中的应用研究[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（10）：54-55.

[5]姚金伟，余志强.虚拟仿真技术在高职土建类专业实训教学中的应用[J].职教通讯，2013（06）：69-71.