小学体育田径教学方法的探析

邱修福

摘要：新课程改革提出，小学体育教师要摒弃传统的教学方式，从多方面进行创新和改革，不仅要调整教学场地和设施，使教学内容合理化，还要及时创新教学项目，从而提升教学质量。小学田径运动是基础教学科目之一，本文从学生的立场出发，探究了科学的田径教学方法，以期有效提高小学生的综合素养。

关键词：小学体育   田径教学   措施

体育是小学教育阶段的重要科目之一，但从目前情况来看，大多数体育教师没有认识到体育教学的重要性，其他科目的教师甚至将体育作为一门副科，大量抢占体育教学的时间，进行文化教学。如此一来，学生很难提高体育锻炼的积极性。在新型体育教学中，教师应采用有效的田径教学模式，注重教学质量，强健学生体魄，让学生在锻炼过程中感知田径运动的乐趣，并有效提高自身的身体素质。

一、课前做好安全准备与设施准备

田径运动具有一定的危险性，若教师在教学之前没有做好足够的准备，也没有考虑学生在学习过程中遇到的各种问题，那么，学生很有可能在课堂上受伤。

如在进行赛跑比赛时，一些学生由于没有掌握好跑步的方法，很可能出现摔跤的情况。因此，在运动之前，教师要提前准备一些创可贴和药水。这样一来，如果学生出现意外状况，教师也能及时处理，确保学生的安全。在教学活动开展过程中，教师要保障整个课堂的安全性，让每一位学生都能够在课堂上感受温馨。另外，在教学过程中，教师还要考虑设备与运动场地的安全，避免各种器材对学生造成威胁。又如在教学“标枪”时，教师可以事先做好准备，考虑并及时移除操场上的各种障碍物，防止学生在学习过程中出现意外状况。从这一方面来讲，这样的教学也更加安全有效。

二、确立班级领头羊，引导学生互相帮助

无论是文化课教学，还是体育课教学，教师确立好班级领头羊，都能够提高班级整体教学效率，让学生在学习过程中更有劲头，这也是教师可以采用的一大重要教学辅助方案。

在具体的体育田径教学过程中，由于课堂时间、空间的限制，教师所教的一些田径运动动作很有可能不能向所有学生普及。这时，教师可以选出班级内学得较快、较好的学生引导他们帮助其他学生。在这样层层递进的教学过程中，教师不仅可以提高班级教学效率，还可以营造较好的教学氛围，让学生在学习过程中感受到乐趣。如在教学沙坑跳远时，由于掌握能力的差异，一些学生跳了很久也没有掌握基本的跳远要领。这时，教师可以要求学生以五人为一个合作小组，让学习能力较强的学生去引导、帮助其他学生。这样一来，既可以帮助学生巩固知识，又可以提高教学效率。为此，在进行田径运动教学时，教师一定要确立合适的领头羊人物，让他们引导学生、帮助学生，共同提升学习能力。

三、实施多种教学措施，激发学生田径运动兴趣

兴趣是学生学习道路上最好的指引者，若学生对田径运动不感兴趣，那么，整体课堂的教学效率也很难得到提升。

在教学“田径运动”时，教师应设立合适的教学目标，激发学生的学习兴趣。教师可以组织学生参加趣味运动会，如三人两足赛跑，将学生分为几个小组，让学生在合作跑步的过程中，感受课堂的乐趣。在教学过程中，教师要帮助运动水平较差的学生参与课堂活动，集中学生的注意力，有效提高整体课堂教学效率。在教学时，教师可以设置分层教学措施，依据学生能力的不同，采取不同的教学方式，挖掘学生的探究能力，激发学生的学习兴趣，必要时，教师还要及时表扬学生。如此一来，教师就能提升小学体育田径运动的整体教学效率。

四、结语

有效的小学体育田径运动教学能增强学生体质，培养学生的体育精神。在小学体育教学过程中，教师要重视田径教学，采用有效的教学策略，注重学生个体的发展，依据学生的不同情况，采取不同的评价模式，以激发学生的学习兴趣，确立班级领头羊，让学生在学习过程中更具有主体性。另外，教师还要积极探究，不断改革教学模式，让学生在学习的舞台上真正学到知识。

参考文献：

[1]陈然然.新课程改革下小学体育趣味田径教学初探[J].小學生，2018（2）.

[2]李桂华.简论小学田径教学问题与对策研究[J].新课程（小学），2017（9）.

（作者单位：江西省赣州市兴国县茶园中心小学）