高职院校体育课程教学改革与发展

刘二威

摘 要：新时期，社会对人才的综合素质培养提出了更高的要求，体育素养也开始得到重视，这推动了高职院校体育课程的发展与改革。为此，高职院校体育课程教学要顺应社会发展对全面提升人才素质的需要，更新教学理念，加快教学改革进程。本文所要讨论的就是关于高职院校体育课程教学改革与发展的相关问题。

关键词：体育课程;教学改革;发展;

现代社会对人才的素质要求更为全面，而身体健康更是其中的基础性要求。这要求高职院校体育教学也要进行相应的调整，改革现行的教学模式，并根据德智体全面发展的要求对体育课程教学进行有针对性的改革与创新，以此提高学生的体育素养，健全学生人格，最终使其更好的适应社会发展的需要。

一、高职院校进行体育课程改革的意义

1.1 发展学生个性

体育教学承担着增强学生体质、发展学生体育素养、培育良好人格、增进学生身心健康的任务，在体育课程改革中，应在坚持个性化理念的要求下，集合学校办学特点，发展个性化体育教学，深入挖掘体育的人文资源。

1.2建设特色体育课程

体育课程的发展建设要根据学生未来发展的需要、根据学院建设和教学特点的要求进行学科建设，要建设具有学校个性特点的体育课堂教学，促进学生的全面发展。

1.3培养健全人格

完善的体育课程教学可以塑造学生健全人格，提高自身的身体素质和对社会的适应能力，培养学生科学健康的人生态度和体育精神，培养乐观积极的人生态度，掌握正确的锻炼身体技能方法，为学生将来更好地应对社会竞争打下良好基础。

二、目前高职院校体育课程教学的主要问题

2.1 薄弱的师资力量

在高职院校体育教学中，体育教师除要教授基本的体育技能和体育实践，还承担着传授专业体育理论的教学任务，这对体育教师提出了很高的要球。但当前的高职院校基本上是从中职中专升级而来，体育教师学历和基础知识理论水平都是为满足中专中职教学需要，在进入高职层次后，普遍面临着学历过低、教师教学水平不能满足高职教学需要，教育理论不完善、基本知识技能不过关，不能及时更新，以及不完善的继续教育等问题。

2.2体育设施缺乏

近些年，随着社会的发展需要，我国高等教育规模急剧扩大，受此影响，高职院校得到了很大程度的发展。然而到目前为止，虽然高职院校数量得以增加，规模得到扩大，但体育教学所需的器材、设施、场地并没有跟上发展的步伐，很多高职院校普遍面临着体育器材不足，场地设施陈旧的问题，这就使得体育教师的教学热情受到了影响。

2.3 课程设置不科学

当前，我国高职院校体育课程设置还很大程度上受传统体育教学理念的影响，体育课程设置仍保留着传统的理论体系色彩，教学内容守旧，方法缺乏新意，课程单调枯燥，忽视了对学生个性化的培养，没有体现新时期对体育教学的创新性和提高学生主体地位的要求，阻碍了学生综合素质的发展和提高。

2.4 教学理念落后

当前高职院校体育课程问题还体现在教育教学理念的保守，灌输式教学仍较为普遍，教师习惯于单向知识讲解传授。而体育教学的真正目的是提高学生的身体素质，培养学生的健全人格。因此，在这样的情况下，教师注重的是短期效益的提升，忽视了学生的长远发展。

三、高职院校体育课程教学改革与发展的具体对策

3.1 提高体育教师的综合素质

高职院校体育课程改革要依靠教师来落实，因此，建设一支高素质的体育教师队伍，提高体育教师的综合素质就尤为必要。体育教师是推进体育教学的决定性因素，其教育教学水平、理论素养事关高职院校体育课程改革的成败。因此，体育教师要加强自身学习，提高理论水平和业务能力，丰富自身知识储备，积极更新教育教学理念，创新教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和积极性，以此来更好的应对体育教学的新发展。

3.2 做好体育场地设施和器材的更新、维护和保养

体育教学在一定程度上是依赖场馆设施和器材的，这就需要高职院校高度重视体育场地建设和设施器材的投入，同时加强管理力度，保证教师和学生的体育教学需要，促进全校体育锻炼新风尚的形成和发展。同时，在日常工作中还要加强对体育场地设施和器材的监督检查力度，发现破损要及时维修，对于陈旧设备要及时更新，确保师生教学和锻炼的安全。

3.3 建設科学的体育课程体系

当前，发展职业教育，产教结合、校企合作是大趋势。对于企业来说，学生最为重要的素质指标就是拥有健康的身体和坚韧健全的人格。而体育课程教学改革的一个重要目标就是培养学生具有良好的身心状态。为此，建设科学的体育课程体系就成为体育教学的必备要求。通过设置科学的课程体系，可以全面发展学生的体育技能和实践能力，提高学生的综合素质，培养学生坚韧的意志和完善健全的人格，实现学生更好的发展。

3.4 转变体育教学理念

高职院校体育课程的教学理念应与时俱进，与时代发展同步。要坚持可持续发展的要求，以促进学生就业为基本，创新教学理念，更新教学内容，突出教学的个性化色彩，健全完善培训体系，提高学生的综合素质，增强学生的心理素质和技能，最终实现学生的全面发展。

四、结语

高职院校体育课程教学改革要顺应时代的发展需要，结合高职院校的自身特点，开展个性化教学，要坚持“以人为本”的理念，满足学生未来发展要求，以体育教学为突破口，塑造学生健全人格、提高学生身体素质，让学生养成科学健康的生活习惯，进而更好的适应未来的社会发展需要。

参考文献：

[1]马文琪.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].人力资源管理，2018，000（001）：300-301.

[2]孙亮.高职院校体育课堂教学游戏化研究[J].成才之路，2019，604（12）：15.