中小学校长如何给教师做坚强后盾

□袁 杰

我已经担任校长两个多年头了。在这两年多的时间里，学校的各项工作跟以前相比，有了不同幅度的提升。回顾这两年多的经历，我感受颇多，单就从如何做好教师的坚强后盾而言，我认为应该做好以下几方面的工作。

一、提教师之德

教师理应为社会和学生做好榜样，但是他们也不可能生活在真空中，社会上的一些不良文化、不正之风，无时无刻不在侵蚀着教师的精神家园。有些人初为教师时坚不可摧的信念开始有所动摇，为教育事业奋斗终身的誓言开始淡化，师德方面出现的问题也渐渐多了起来。教师中一些违纪、违法行为，已经引起了社会的广泛关注和不满。“无德无以为师”，加强师德建设势在必行。

校长要引导广大教师认真学习有关法律法规，用法律知识武装他们的头脑，提升他们的法律修养，培养他们遵纪守法的观念，增强他们明辨是非的能力，使他们自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的诱惑。黑龙江省佳木斯市的张丽莉老师在危急时刻，把生的希望留给学生，将死亡的危险留给了自己。试想一想，她如果没有对教育事业、对学生的无限热爱，能够做出这样的选择吗？因此，校长必须引领广大教师，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡敬业爱生，做到以身立教，为人师表，让教师做到个人利益必须服从民族、国家和集体的利益，摒弃自私自利的行为。教师要坚持“学为人师，行为世范”，要以师德模范为榜样，爱岗敬业，甘于奉献，做到内铸师魂，外塑师表，不断提高自身思想政治素质，为教师群体增光添彩。

二、解教师之难

“管理就是服务。”这句话始终印在我的脑海中。我深知，教师不是制造分数、创造业绩的机器。他们是有血肉、有思想、有情感、有灵性的人，他们也需要真诚的关心、细心的呵护。

首先，校长要帮助教师解决实际困难，做教师的娘家人。校长要做到对教师有难必帮，有病必探，及时满足教师合理的生活和精神需要，努力营造一个充满人性的、人情化的人文关怀环境，让他们充分体会到学校大家庭的温暖。实践证明，只要校长把教师当作自己的合作伙伴，做到风雨同舟，心心相印，工作上肯定会有骄人的成绩。

其次，校长要理解教师情感，做教师的贴心人。校长要学会换位思考，学会理解教师，要将“重心下移”，经常深入教师群体中，与他们敞开心扉交谈，谈工作，谈生活，拉家常，议时事，及时了解他们的思想动态。校长处理问题要从挽救人、教育人的善意出发，宽容教师的过失行为，找出最为恰当的处理方式，让教师从内心感受到校长是关心他的、爱护他的，对他的成长是有所期待的，从而凝聚起人心，大家心往一处想，劲往一处使，推动学校各项事业向前发展。

三、提教师之绩

教学质量是学校永恒的主题，它是学校的生命线。校长必须具有强烈的质量管理意识。不能简单理解成教学质量就是考试分数，而是要全面、整体、可持续的教学质量。学生健康是质量，学生智慧是质量，学生阳光是质量，学生完善的人格、健全的心智更是质量。学校要积极构建以提高教学质量为导向的各项规章制度建设，把学校工作的重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。

首先，校长要善于引导教师。教师的职责就是教书育人，教师理应严格要求自己，提高自身政治素质，从思想上抱有“想干好”的意识。同时，教师必须严谨治学，坚持认真备课，写出的教案要突出学生的主体地位，体现教法的灵活多变，促使课堂教学效率的提高；课后及时批改学生作业，对学生的作业要求做到书写整洁、美观、格式规范；课后辅导要体现全面性和针对性，重点要关注后进生的转化。

其次，学校要加强监控。教务部门一定要加大对教师教学常规的检查力度，严禁教师不备课上课堂，“先上车，后补票”的做法不利于提高课堂教学效率。校长要帮助教师发现教学过程中的不足，及时查漏补缺，以期大面积提升教学质量。学校只有教学质量提高了，才会有良好的社会声誉，逐步向良性方面发展。

四、扬教师之长

刘备能够“三顾茅庐”，不顾自己的出身和地位，去乡村再三邀请一位布衣青年去辅佐自己，成就了一番事业，奠定了三国鼎立的基础，他可谓是善于用人的典范。校长就要像刘备那样善于挖掘人才，用人所长。“金无足赤，人无完人”。任何人都不是完人，都有自己的长处和短处。人的长处和短处并不是绝对的，在不同的情景和条件下，“长”与“短”都会向自己的对立面转化，“长”可以变“短”，“短”可以变“长”。每个教师的工作经历、工作岗位、学识水平以及个性特点也是千差万别的。校长应该学会扬长避短，做到人尽其用。对于班级管理有经验，成绩突出的班主任可以安排他承担一定的德育工作；教学方法灵活，善于钻研教材，成绩突出的教师可以安排他承担一定的教导工作；平常注意节俭的教师可以安排他负责学校的库房。一位校长如果能做到事得其人，人得其所，人尽其能，那管理效果必将事半功倍。

五、消教师之疑

作为一校之长，做事一定要公平公正，讲究原则。特别是在评先树优等敏感的事情上，校长一定要做到公正透明，千万不要搞暗箱操作。校长要从学校的根本利益出发，按照学校的规章制度办事，而不是围着个人名利打转，搞所谓的“照顾”“变通”。如果校长品行不好、办事不公，即使本事再大也会失去感召力。校长要以身正求公正，以公正换人心。个别教师可能会为了评先树优、晋升职称投机钻营，千方百计去讨好校长，有的会请客，有的会送礼，有的会找人说情，等等。“拿了人家的手软，吃了人家的嘴短。”遇到这种情况，个别校长在具体办事时，就会违背上级和党的组织原则，办事偏离正确轨道，引起教师的公愤。实践证明，学校只有树立了正气，才能够抵制歪风邪气。校长必须有强烈的公正意识，办事公道，讲求原则，做到一视同仁，制度面前人人平等，才能够得民心、顺民意，学校的管理渠道才能畅通无阻。