幼儿园开展户外自主游戏实践研究

黄丽丽

【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：游戏是幼儿园的基本活动。幼儿爱玩游戏，尤其是户外自主游戏。科学的构建与实施户外自主游戏，让幼儿在真实的环境探究、创造，可以促进幼儿在游戏中持续学习，并能培养幼儿积极主动、认真专注、敢于探索和尝试、乐于想像和创造等良好的学习品质和行为品质。文章对幼儿园开展户外自主游戏做了大量的研究，探索出适合幼儿个体发展的户外自主游戏的有效途径和方法： 环境的有效创设与利用;材料有效的投放与支持;教师科学有效的指导。

【关键词】幼儿园户外自主游戏; 构建;实施

户外自主游戏是幼儿根据自身的兴趣和需要，按照自己独特的方式进行的游戏，他们在与材料和同伴的互动中不断构建经验，获得发展，在持续探究中幼儿的专注、坚持等学习品质得以培养，同时能满足幼儿身心发展的需求。户外自主游戏是本园的课程特色，在开展户外自主游戏中，我们坚持以“开放、探索、体验”为实施原则，让幼儿“开心地玩”“有效地学”，探索适合幼儿个体发展的户外自主游戏的有效途径和方法。

一、环境的有效创设与利用

幼儿是与周围环境相互作用而发展成长起来的，游戏环境的质量在一定程度上决定了幼儿的游戏水平和幼儿的发展程度。我们幼儿园环境优美，地形独特。大树、草坪、小山坡、假山、涵洞等，都能引发幼儿的奇思妙想，我们结合园内场地特征，科学创设与利用。……