在小学数学教学中渗透数学思想方法

刘林香

【摘要】在小学数学教学中，数学中的思想对学生的成长意义是重大的。到了高年级，学生面对的数学问题越来越多，数学中的空间感和数学思维逐渐增加了难度。加强对小学生的思想方法指导是非常必要的，为此，小学数学教师应给予学生数学思想指导，让学生感到数学学习并没有想象中那么复杂，只要抓住数学的规律，一定可以在数学学习中取得巨大的进步。

【关键词】小学数学；教学思想渗透；教学效果

在小学教育中，数学思想方法是很重要的形式，通过掌握数学中的思想，能提升学生的学习热情，激发学生以更大的积极性进行自主学习，为将来更高层次的学习打下一定的基础。但小学生的整体思维还处于初步形成时期，让学生理解相对有难度的数学问题还存在一定的困难，为此，数学教师应结合小学生的学习特点，将数学中的思想传授给学生，让学生爱上数学，爱上生活并用数学解决生活中的问题，提升学生的数学整体水平。

一、数学思想方法的意义

数学思想方法具体指的是人们在思考问题的时候，把现实生活中的空间形式和数学中的某些数量关系结合到一起，然后通过人的思维想象而得到的结果。在小学数学的学习中数学思想和方法是一个整体的概念，教学过程中渗透的方法包括对应、符号化、归纳和比较等多种思想方法，它是对数学理论通过实践的概括后得到的本质认识。数学思想方法是数学学习中一个最高层次的认识方法，这种方法会对数学知识的理解和解答做一个完整的归纳和总结，其中包含了整个知识的发生、转变和应用的具体过程，是一个很重要的桥梁。

二、在小学数学教学中渗透数学思想方法

第一，在教学之前要合理安排。要在小学教学过程中向学生渗透数学思想的方法，首先老師要掌握要讲的数学知识和思想方法的结合点，在老师的教学目标中可以明显体现出数学知识中学到的数学思想方法。很多时候老师在讲某一个数学知识时，有可能这个知识包含了很多个数学的思想方法，这时老师就要在讲解的过程中抓住重点，合理地进行安排和教授。把数学思想方法的学习有效融入到具体的备课中，让学生每节课都可以学到一点思想方法，这样不仅减少了教师在教学过程中的随意性，还可以加强学生数学思想方法的学习。

第二，在学生接受知识的过程中体现数学思想。其实，数学思想方法都包含在所学的数学知识当中，尤其是学生在学习一个新知识的过程中，一些重要的思想方法都蕴含在里面。老师在讲授新知识时，可以总结出其中用到的数学思想方法，这样学生就可以在这过程中很快地找到和总结出数学方法，也可以在练习的过程中体验出来。数学的思想方法有很多都是隐藏在数学知识当中，这个时候就需要学生在学习新知识的过程中，通过观察、分析和概括等课堂活动感受到知识的方法和思想，提升其思维能力，从而达到高效学习。

第三，在思考数学方法时加强探究。在研究数学知识时一定要遵循一定的方法，方法掌握了，学生学习起来也会变得容易很多。比如，转化的思想，在很多数学学习中都会用到转化的思想，它会让抽象化的数学题变得更加简单。

【参考文献】

[1]顾红.谈概念教学中数学思想方法的渗透[J].云南教育，2004（32）：18.

[2]姜端，刘静霞.小学数学教学中数学想想方法的渗透[J].延边教育学院学报，2010（2）.