农村小学数学教学中合作学习的运用策略

王宣懿

摘要：在新课改的背景下，农村小学数学教师必须意识到合作交流与自主探究及动手操作是学生学好数学的关键所在，因此农村小学数学教师必须要注重在教学中开展合作学习，从而帮助学生利用集体的力量来提高学习效果，这对于调动学生学习兴趣来讲至关重要，并且能够促进学生综合素养的提升。本文主要探讨农村小学数学教学中合作学习的运用策略，从而为学生学好数学奠定基础。

关键词：农村;小学数学;合作学习;运用策略

在农村小学数学教学中，小学数学教师应该意识到合作学习的方式有利于学生积极参与到学习中来，激发学生学习数学的兴趣，从而保证学生学习数学效果的提升，并且锻炼学生沟通合作能力，因此农村小学数学教师必须要注重合作学习的运用策略[1]。

一、平衡各合作小组实力

小学数学教师在开展合作学习的过程中，必须意识到学生通过合作学习能够有效的完成学习任务。同时，有利于学生在合作的过程中进一步交流，帮助学生更好的完成课堂知识的消化，因此，教师在小学数学中运用合作学习方式时，应该通过科学合理的划分合作学习小组，平衡各合作小组的实力。这主要是指一个学习小组内，学生的实力必须相当，既要有学习较好的学生，也具有成绩中等的学生，也要有学习成绩相对较差的学生，从而做到以优带次，提高学生学习积极性[2]。除此之外，小学数学教师在划分合作小组的过程中，必须要均衡各小组的性别，保证小组内男生女生的比例，充分发挥男生和女生各自的优势。……