浅析如何有效开展小学音乐的数字化教学活动

姬志蕾

【摘要】在小学音乐的教学活动中，数字化音乐越来越广泛地成为小学生们在音乐世界中接触的重要素材。随着信息技术的飞速发展，小学音乐教学也要引入更多符合小学生审美和年龄特点的数字化音乐作品，培养他们数字化音乐创作的基本能力。所以，在教学活动中，教师要重视数字化媒体的应用，将数字化音乐教学的创新和创造性的优势充分地体现出来，培养小学生的综合音乐素养。

【关键词】音乐教学 数字化教学 学习兴趣

在小学音乐的教学中，数字化教学的技术给音乐教学的方式带来了工作创新的变化，数字化音乐作品也丰富了小学生的音乐世界。所以，在教学实践中，教师不仅要重视应用数字化教学，同时也要将数字化教学作为今后教学的重点来进行研究和拓展。计算机技术的日益成熟，多媒体技术的不断发展，以及教师教学观念的改革让我们的教学模式发生了翻天覆地的变化，现在很多音乐教学都采用数字化媒体的方式进行，不仅能够激发学生兴趣，还能提高教学效率和教学质量。

一、教师要善于运用数字化媒体开展教学和研究工作

在小學音乐课堂教学中，教师要善于使用数字化媒体来进行教学和研究工作，提高自己熟练运用各种数字化教学软件的水平。在信息技术快速的发展中，有非常多的非常优秀的教学软件可以服务于我们的小学音乐课堂，因此，教师除了要转变思想理念，还要及时地了解相关的软件信息，对这一领域前沿有准确的把握，这样才能找到更适合小学音乐课堂的优秀的教学软件。要想做到这一点，小学音乐教师要及时地把握一些培训的机会，参加音乐培训，努力提高自己的专业视野和基本的能力。除此之外，还要从同事以及互联网等途径，了解更多教学数字化软件信息。教师要通过自身的实际操作来提高对数字化教学软件的运用水平，要结合自己在教学中的想法和创意创新的使用数字教学软件。总而言之，数字化教学辅助软件和相关的资源，给教师们的教学提供了更丰富的资源，给教师的创作也提供了更多的便捷条件，所以，教师要善于使用并且把自己的专业能力融入在自己的教学实践中，用创新的富有魅力的数字化教学手段和具体的资源给小学音乐课堂带去更多灵活生动，带去更多音乐世界的魅力吸引，提高小学生对音乐学习的兴趣，提高他们的创作能力。

二、运用数字化的教学手段或资源提高学生的学习兴趣

应用数字化教学手段，可以培养教师和学生的创造能力，而在教学中面向小学生开展的音乐教学活动，还是以引导学生欣赏音乐的内容。所以，一些数字化的音乐软件可以给我们提供更丰富的音乐欣赏资源，教师可以从这些音乐软件上找到适合小学生的音乐作品，并且推荐给学生，让他们在课上课下进行音乐的欣赏。这样的教学方法可以让小学生们感受不同的音乐风格，让他们通过海量的音乐资源充分的感受到音乐世界的丰富性和情感的流动性。除了做音乐欣赏内容的教学，教师也可以借助一些创作编辑的音乐教学软件，让学生掌握一些最基本的音乐编辑创作的技能，让小学生们也能学会一些专业的音乐软件的操作方法，这种教学，既可以提高他们对于信息技术的掌握水平，又可以非常充分地将信息技术和音乐巧妙融合，提高学生们的音乐信息技术的综合素养。在课上课下的学习中，教师都会让小学生们借助一些非常优秀的音乐软件来提高自己的音乐素养，这种教学和学习训练的方式，受到小学生的欢迎，他们的学习兴趣也会显著提高。比如，一些手机上可以应用的KTV软件，学生可以在模仿视唱的过程中得到及时的反馈。这种卡拉OK的模式，给了学生非常独特的学习体验，给了他们莫大的鼓励和支持，提到了他们学习的积极性。

三、高效应用数字化媒体教学手段，提高小学生的歌唱能力

小学音乐教学活动中，教师要完成一定的教学目的，让学生掌握基本的教学内容，其中有很多的教学目标都是需要小学生们掌握一些歌曲的演唱方法，作为主要的内容的。所以，为了提高教学的效果，教师也可以用数字化的教学软件，让学生们逐渐地掌握其中的一些基本的技巧。例如，运用数字化的媒体软件，老师可以给学生播放一些伴奏的音乐，让学生能够跟随着伴奏音乐锻炼如何和声，如何感受音调的变化，气流的变化，逐渐掌握演唱的技巧。所以，可以在数字化媒体的帮助之下，显著的提高音乐演唱教学的效果，让小学生都能够得到较为及时的反馈，有针对性地调整自己的演唱不足，提升小学生的信心，给课堂教学效果的提升，提供更多技术上的支持，也给教师的教学工作提高了信心。

总而言之，在小学音乐课堂上，数字化教学的方式和数字化音乐资源，都成为丰富小学音乐课堂教学内容和形式的重要途径和资源。所以，在当前信息技术飞速发展的大背景之下，小学英语课程要在数字化技术的帮助之下，有更多的创新创造，为学生综合音乐素养的提升，发挥更多自己的作用。

参考文献：

[1]刘静波.数字化环境下小学音乐教学难点突破初探[J].黄河之声，2018，（14）：120.