基于传统文化的初中语文教学研究

摘 要：在我国初中语文教学过程中，老师不仅需要加强对书本知识的教学，更重要的还需要不断发扬传统文化，让更多的人对传统文化有一个更深刻的认识，因此要求初中语文教师在实际的语文教学过程中，从传统文化的角度开展教学。在此基础上，基于传统文化角度对我国初中语文教学的现状进行研究，同时提出具体的对策建议，希望能够提高我国初中语文教学水平。

关键词：传统文化;初中语文;作用;教学策略

随着新课程改革的推进以及人们对初中语文教学的重视，将传统文化融入初中语文教学已成为初中语文教学的重要内容。 需要老师从传统文化的角度加强学生人文素养，扩大传统文化在现实生活中的影响力，提高初中语文教学水平。

一、传统文化在初中语文教学中应用的意义

（一）实现教学的可持续发展

传统文化是在我国漫长的历史长河中所积累的经典文化，是当代中国人的宝贵精神财富。而初中语文教学又是发扬传统文化的一个重要途径，在实际的教学过程中不断融入传统文化的内容，不仅是新课改的要求，也可以加深学生对传统文化的认识，不断突破原有教学方法的桎梏。

例如，通过讲述文人墨客的事迹，能够提高学生对语文学习的兴趣，通过自身与文人墨客的对比来提高自身的内在修养。

（二）健全初中语文教学体系

通过传统文化与初中语文教学的融合，能够不断健全初中语文教学体系。第一，传统文化内容在初中语文教学中的不断融合，可以有效丰富教师的教学内容，增加师生之间的交流话题。第二，传统文化的应用还可以有效地提高学生对汉语学习的兴趣，使学生了解传统文化，不断提升自我修养，丰富学生的内在品质。

例如，在讲述《狼牙山五壮士》的内容时，语文教师可以将书本内容与我国的传统文化进行联系，让学生对五壮士的壮举能够有一个更加深入的理解，培养学生的爱国主义情怀。

二、基于传统文化的初中语文教学策略分析

（一）改变学生对传统文化的认识

我们需要更正学生对传统文化的认识态度，部分初中学生将语文知识和传统文化分离开，在日常语文学习过程中，并没有有意去探索传统文化的内涵，对传统文化的认知也存在着一定的问题。因此语文教师需要改变学生对传统文化的认知，让学生形成正确的“三观”。例如，在讲述《观沧海》的内容时，语文教师可以把传统文化放在现实生活中讲解，让学生更加深刻地体会到作者在观沧海时的雄心壮志，提高对传统文化的兴趣，感受到传统文化的魅力。

（二）创新教学方法

在教学过程中，传统文化的融合还需要创新教学方法，克服传统教学方法的弊端。语文教师在新课改不断发展以及我国教育科技不断进步的背景下，可以多使用多媒体教学，通过视频、图片等内容提高教学效率，增强对传统文化的认识。例如，在讲述《天净沙·秋思》的内容时，语文教师可以通过多媒体来展现书本中的内容，提高学生的体验，感受作者写作时的心境。

（三）开展经典阅读教学活动

在具体教学活动中传统文化的渗透还要求开展相关活动。比如，在日常教学活动中，可以开展相关的文化读物阅读活动，加深学生对传统文化的理解，培养他们对传统文化的感知能力。同时也可以定期开展经典诵读教学活动，通过阅读经典的名著，提高自身对传统文化的理解。例如，初中语文教师可以让学生阅读我国的《西游记》《红楼梦》等四大经典名著，学生在具体的阅读过程中加强了印象，在班级中形成了良好的学习传统文化的氛围。

（四）营造良好的传统文化氛围

通过将传统文化与我国初中教学进行有效融合，能够不断培养学生对传统文化的兴趣，增进学生对传统文化的理解和认知，提高初中语文教学质量。从现在初中语文教学的现状来看，学生面临多种课程，因此不利于传统文化氛围的营造，所以要求初中语文教师从学生的角度出发，加强对传统文化知识的讲解，不断营造浓厚的氛围。例如，语文教师可以定期组织传统文化辩论赛等，让学生在辩论的过程中，提高自身的传统文化修养，丰富自己的传统文化内涵。

在新时期的初中语文教学过程中，语文教师不仅需要加强书本知识的教育，也需要不断地把传统文化和现代文化结合，以提高学生对传统文化的理解。所以，要求初中语文教师加强教学方法的创新，提高学生综合素质。

参考文献：

[1]杜莹.关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J].课程教育研究，2016（27）.

[2]于春霞.初中語文教学中渗透中国传统文化的研究[J].才智，2016（25）.

[3]张莲香.传统文化在初中语文教学中的渗透[J].语文教学与研究，2018（8）：111.

作者简介：成云（1981.10—），男，汉族，甘肃陇西人，本科学历，中小学一级教师。研究方向：初中语文教育教学。

编辑 李琴芳