浅谈素质教育背景下的英语教学

陈佩

摘 要：新课改倡导素质教育，以生为本。英语教学过程要以素质教育为基调开展教学活动。英语教学要采用科学的教学方法，以学生为核心，以培养适应社会发展需要的英语人才为出发点。讲了素质教育背景下的英语教学。

关键词：初中教学;英语教学;素质教育

教师在教学过程中，运用新理念新方法，在营造良好课堂学习氛围的同时，积极发挥引导作用，充分发挥学生的主动性、创造性以及自觉性，使学生形成良好的学习习惯，强化学生对英语的理解、吸收、运用交流等方面的能力。

一、因材施教

素质教育的一个基本特征，就是要以学生为主，面向全体学生。传统教学过程中，教师更多关注的是优等生的学习过程，而对于成绩较差学生的学习却缺乏关心和重视，使得这部分学生越发失去了学习自信心和学习积极性，导致学生的学习效率出现严重偏差，与此同时，很多学习相对较差的学生在学习过程中因为不受重视，而产生一些负面消极的思想。在这种情形之下，教师正确的做法，应该是根据所学知识点，在正视学生差异的基础上，科学结合学生的学习能力和特点，选取具有针对性的教育教学方式，兼顾性地满足所有层次学生的学习需求。因材施教，使不同层次的学生都获得相应的关爱和照顾。

另外，现在的初中英语教材，编排和设计都很科学，以学生为学习核心，重视学生的情感体验和学习体会，有着相对完善的人文教育功能和健全的教育体系，因而受到了广泛的好评。但是与此同时，教科书完备的教学设计，也使得一些教师懒于动脑思考，使他们囿于教材设计的范围之内，不思创新，这样一来就会使教学工作失去丰富性、生动性和主动性。因而，教师要在教学过程中，在新课程标准范围内，积极行动起来，在针对学生制订教学计划的同时，有效地应用教材中的优质内容，发挥教材的指导和辅助作用，真正使教材物尽其用。

实际教学过程中，针对优等生的教学过程应当是偏向于鼓励，促进学生进一步自主学习，使他们在一定程度上带动成绩相对较差的学生进行进一步的学习，从而强化学生整体上对英语知识的学习能力。另外，针对学习成绩相对较差的学生，教师要使其坚定学习信念，培养学习兴趣，引导他们形成正确的学习方法，让他们能够逐渐养成良好的学习习惯，然后，在这样的基础上，对学生进行有的放矢的引导，以促进教育教学工作的进一步开展，最终取得共同进步。同时，也真正使学生在英语学习过程中学到知识，提高自身能力和素质。

二、丰富的教学方法

在现在的外语教学中，已经有了许多相对科学先进的教学方法，例如：北京现代教育研究所当中，马承教授的“三位一体教学法”，即：字母、音素、音标三位一体;词汇、语法、阅读三位一体教学法。其中讲到了学习英语时可以运用到的一些如对比法、字母组合记憶法、归类记忆法等等。如果教师能将这些丰富的教学方法科学地运用于教学当中，可以有效提高教学质量和学生学习效率。而素质教育背景下，教师需要进一步了解这些教学方式的内涵和过程，能够采众家之长，结合自身教学实践，遇到学生的实际情况以及自身负责的教学模块内容，进行灵活的应用，进而可以有效提升教学效果。

三、提高学生自我学习能力

传统的应试教育方法，虽然可以向学生灌输数量庞大的知识内容，但也可能会让这些过量的知识淹没学生，使学生失去学习兴趣和学习积极性。而且，这样的教学过程也会扼杀学生的学习创造性和学生的思维想象力等。新课改素质教育下，倡导以人为本，以生为本。教师要从学生角度出发，考虑学生的学习喜好、兴趣特点、认知水平，帮助引导学生形成适合自己的学习方法，提高学生的自我学习能力。

四、提高学生的英语自信心

提高学生的英语自信心，才能让学生更好地学习英语。比如，先从简单的英语拼读开始，从一个单词到一个短语，一个句子，一篇小短文，要引导学生循序渐进地进行，不要试图一口吃成个大胖子，也不要担心自己学不会，要让学生明白，只要一步步扎扎实实地积累，有付出，终会有收获。另外，教师可以运用现代化多媒体教学手段，有选择性地播放一些与课本内容相关的英语视频，或是一些英语原版影片，使他们在观看聆听的过程中，不知不觉感受到英语的魅力，进而增加学习兴趣，模仿英语发音，提升学生对英语的品读和鉴赏能力，从而增强学习英语的信心。

素质教育更加注重学生自身，更加注重培养学生的自主学习意识、创新能力、创新思维，更加注重学生全面发展，使教育教学能够从学生的角度出发，结合学生的认知水平和兴趣爱好，做好因材施教的工作。通过培养学生自信心，提高学生学习兴趣的方法，提高学生对语言的运用能力和理解能力，使学生获得真正的发展。

参考文献：

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[2]李振伟.浅谈情感教育在农村初中英语教育教学工作中的应用[J].校园英语，2019（2）.

[3]秦顺芳.浅谈在初中英语口语教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程（中学），2019（4）.

[4]胡慧.浅谈如何提升初中英语教学有效性[J].校园英语，2019（7）.

编辑 李建军