新媒体视阈下高职院校大学生思政教育挑战和策略研究

陈颖

摘 要：新媒体的的快速发展给高职院校大学生带来了正面影响，同时也带来了负面影响，针对新媒体的对大学生的影响，本文阐述了新媒体视阈下大学生思想教育工作的策略。

关键词：新媒体;大学生思政教育;影响;策略

一、新媒体对大学生产生的影响

（一）新媒体对大学生产生的正面影响

新媒体由于信息资源丰富、传输速度快等特点改变了大学生的生活和学习方式，拓展了他们的思维，开拓了他们视野。利用新媒体他们可以有更多的渠道进行学习，丰富知识储备，同时也丰富了业余生活，从而培养大学生独立、坚强的人格和良好的品质。

（二）新媒体对大学生产生的负面影响

新媒体具有传输快、信息内容庞大等特点，在众多的信息中难免存在不良信息，并且网络上充斥着很多不良的言语，这会影响大学生对事物的正确的认知和理解，同时也导致一些大学生的心理出现偏差。还有一些学生沉迷于游戏、聊天软件等，减少了现实中的沟通，最终导致无法与人正常交流，同时也影响他们正常的学习、生活。

二、新媒体视阈下大学生思想教育工作的策略

（一）提升教师对网络新媒体的认知

互联网的快速发展也让新媒体的发展越来越前卫，但是目前很多高校的思想政治教师存在年龄偏大，工作资历深的现象，稍有年纪的教师，由于受到年龄和思想的限制，对新媒体的认识比较片面或不太了解。有些教师还存在抵触心理，不愿意去主动了解新媒体，习惯了传统的授课方式，觉得对自己的教学没有多大帮助，从而导致新媒体在思想政治教育上发挥的作用不大。因此，为了更好的将新媒体的力量发挥出来，提升思想政治教育水平，学校应该鼓励教师在生活和工作中多多使用新媒体，了解当代大学生利用新媒体都在做什么。教师利用新媒体与学生互动交流，利用新媒体来进行思想政治教育。新媒体能够促進师生之间的交流，教师应该积极主动的利用新媒体的力量与学生接触、交流，从而保证与学生无碍交流。

（二）了解当代大学生的网络思维和网络语言

新媒体的发展让信息的获取、信息的传播变得非常容易，也让信息的传播途径和传播方式变得更加多样化，新媒体的发展同时也让当代大学生的思想方式和语言方式有了新的改变。随着新媒体的快速发展和高普及率，网络语言也变得越来越丰富，新鲜有趣、个性鲜明的网络语言也能够引起大学生这类新新人类的共鸣，也让网络语言传播变得更加快速，大学生们也都具有了网络思维。要在新媒体视阈下进行大学生思想教育工作就要切实发挥新媒体的作用，教师自身要了解当代大学生的网络思维和网络语言，从中获取大学生感兴趣的话题。在思想教育中融入网络语言的方式能够让学生更加亲切，也容易接受思想政治教育。因此，学校和教师要正面看待新媒体的语言模式，用新媒体网络为渠道，引导学生树立正确的价值观念，从而提升大学生的思想政治觉悟。

（三）加强大学生干部团队的建设

学生干部是从学生中选出来的具有标杆性的代表，这类学生综合素质能力相对较强，思想觉悟较高，并且又是学生群体，与学生之间有着紧密的关系。因此，高职院校一定要重视大学生干部团队的力量，通过组建一支具有高素质、价值观念强的新媒体团队是很有必要的。一方面能够发挥学生干部的领头作用，通过他们的优秀行为和较高的思想觉悟来引导普通学生开展思想教育。另一方面，高职院校和教师要利用新媒体通过学生干部来及时掌握学生群里的思想动态，通过学生干部的反馈信息，来引导有不良思想。此外，学生干部团队还可以利用新媒体的手段，来传播一些具有正能力、积极正面的内容，并将思想政治教育融入到其中，从而提升思想政治教育的有效性。

（四）构建基于新媒体的思想政治教育平台

学校要重视当代大学生思想政治教育，要充分发挥学生的主体地位，注重为学生打造新媒体思想教育平台。第一，学校要充分了解学生的具体诉求，掌握学生的思想动态，同时结合当前社会的发展形势和时代特点，来创建思想政治教育平台。创建的思想政治教育平台要能够贴近学生的需求，结合当代大学生的特点，发布一些和大学生生活、学习息息相关的信息和内容，从而通过思想教育平台引发当代大学生的思想共鸣，从而让大学生思想教育工作更便利。第二，要充分利用互联网环境搭建教师与学生沟通交流平台，创建积极和谐的育人环境，充分利用互联网新媒体的互动性，搭建教师与学生的“心理桥梁”，从而促进教师与学生之间的沟通交流，也便于教师即使掌握学生的思想动态，更有针对性的进行引导教学。

（五）利用新媒体开展针对性的教学

新媒体已经在当前高职院校大学生群体中得到了广泛的应用，教师和学校应该顺应这样的潮流，结合新媒体的特点和当代大学生对新媒体的接受程度，进行有针对性的教学，通过了解学生的具体需求，掌握学生的思想动态和他们的价值取向，有针对性的对大学生进行思想政治教育。通过新媒体的辅助手段，让教师能够更加贴近学生，融入到学生群体中，掌握他们的思想动态，从而引导学生树立正确的价值观，有针对性的进行思想政治教学，从而提升思想政治教学的有效性。

（六）提升思政教育主题的新媒体素养

在新媒体环境中，由于很多网络平台的发言可以匿名或者虚拟命名发言，这就使得一些人在现实生活中失去了自制力，自我约束能力也越来越弱，从而导致网络不良风气的产生。因此要建立道德规范，通过正面积极的引导，让大学生能够文明上网。同时，大学生还没有进入社会，还保留着一份天真，由于网络环境复杂，网络信息鱼目混杂，因此，学校还应该引导学生提高辨别能力，不要轻信他人，遇到虚假信息要能够及时举报，同时自己也不传播不良信息，让网络风气保持健康。加强校园网络建设，提升新媒体素养的同时也提升了高校大学生的思想觉悟。

三、结束语

新媒体的快速发展，让高职院校的思政教育工作变得更有挑战，思想政治教育融合新媒体技术手段，也是思想政治教育工作顺应时代发展的现象。以新媒体为契机，不仅能够更好的开展思想政治教育工作，同时也能够实现高职院校高效、创新的思想政治教育工作，从而提升大学生正确的思想政治观念。

参考文献：

[1]任宗仪.新媒体在贵州高校政治教育工作中的应用研究——以贵州师范学院为例[J].贵州师范学院学报，2016（04）.

[2]康卉.新媒体条件下高职院校思政教育面临的挑战和对策[J].淮南职业技术学院学报，2018（03）.

[3]唐亚丽.新媒体视阈下高职院校大学生思政教育挑战及对策[J].才智，2018（23）.