多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用

黄正

【摘 要】音乐是人类宝贵的精神财富，在促进人的全面发展中起着非常重要的作用。而多元化的音乐教学模式在培养学生的道德素质、为人处世等各个方面都有着非常重要的作用。同时音乐也是一个民族一个国家的缩影，对学生进行音乐教学能够帮助学生更好地认识自己的国家，能够激发学生的爱国情怀，并且还能教会学生尊重不同的文化。但是，就目前的教育现状而言，音樂教学往往处于一个被忽略的状态，一些高职院校对音乐教学并不重视。本文主要针对目前我国高职院校关于音乐教学的现状进行分析，并且提出一些合理的建议以供参考。

【关键词】多元文化;高职教育;人文素养

中图分类号：G712    文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）35-0094-02

高职音乐教育作为培养高素质人才的重要场所，在目前全球经济形势快速发展的当下，对高职院校和教师的要求也越来越严格，多元化音乐教学对高职院校的学生来说具有非常重要的意义和作用，一方面不仅能够充分提高教师和学生的思想道德修养，同时还能够培养教师和学生的思想和人文素养。并且对于新时代的教学方式而言，学校和教师应当更加注重学生的全面发展。对音乐除了能够放松人的心情，缓解疲劳，更为重要的是，音乐还能够让学生们更加清楚地认识自己。因此，在高职教育中，进行多元化音乐教学具有极其重要的现实意义。

一、多元化音乐教育对高职教育的影响

（一）使生活更加具有趣味性

接受高职教育时，会面临着比以往的更大的压力，一方面学生的课程任务中，知识体系变得更加复杂繁琐。同时，对于高职的学生来说他们还面临着就业的压力，要做到学业与工作兼顾。在巨大的压力之下，此时音乐便发挥了它独有的作用。音乐教育在整个教育体系中虽然不是最重要的学科，但确实是必不可少的，音乐能够反映出一个人的喜好和现状，并且音乐能够让人放松心情，舒展身心，调节人的精神状态。一些高职院校的教师渴望学生成才，因此高职教育的教师往往对学生是极其严格的，但有时对学生的过分严格，不但不能激发学生的学习动力，反而还会让学生产生厌学的心理。因此，高职院校中的音乐教育就显得尤为重要，音乐能让学生在平淡枯燥的学习生活中找到乐趣，缓解学生因为过度学习而带来的疲劳感，转换学生的思维，让学生劳逸结合，从而提高学习效率。

（二）提高审美水平

音乐能够反映出一个人的品位和审美，音乐也是人类的情感寄托。而作为一种情感表达方式，聆听音乐不仅能够舒缓人的心情，还能够培养一个人的情操。听音乐是一个发现美的过程，并且对于高职阶段的学生来说，他们还处于一个可变的灵活状态，只要教师对学生加以引导，学生的未来将是多姿多彩的。而在高职教育阶段培养学生听音乐的习惯，可以让学生感受到生活中的美，提高学生的审美水平，完善人的价值观。

（三）提高文化素养

传统的教育方式多注重学书本上的知识，老师和学生的目光大多放在考试上面，但是经过时间证明，这种教育方式是无法跟上时代的进步的。经过改革之后，现代的教育观更加注重对人的培养，更加注重培养学生的实际动手能力和文化素养。在新时代，创新精神才是时代发展的原动力，并且良好的创新思维离不开人文素质教育。人文素质教育不仅仅是体现在语文数学等方面，还包括一些自然学科和音乐。其中音乐学科在人的教育培养方面起着重要的作用，并且同时还能够提升一个人的道德修养。

针对高职学生而言，音乐教育可以缓解学生的身心疲劳，能够让学生感受到自我。并且音乐本身就反映了一种风情民俗，音乐是时代的产物，是经过沉淀之后历史的产物。学生通过学习音乐能够了解当地的风俗民情，并且对历史文化会有更加深入的了解。从这个角度来看，音乐于个人而言能够放松自我，缓解身心疲劳，提高个人修养，于整个社会来说，会促进不同民族、不同地域的文化交流，有助于社会和谐发展。

（四）加强素质教育

音乐的表现形式多种多样，不同的历史文化背景、不同的宗教信仰会孕育出不同形式的音乐，在这样的大环境下，我们所要做的不是“罢黜百家，独尊儒术”，而是要选择“百花齐放”。现在很多的流行音乐听起来朗朗上口，非常有旋律，但是如果深入研究，你可能会发现其内容其实并不够出彩，韵味也不够足，但是这样的音乐却成了流行音乐。这时我们应该明白，对于音乐而言，重要的不是音乐本身，而是它所代表的文化，音乐本就是一座桥梁，是连接不同地域的沟通的桥梁。对音乐的认同，从侧面也反映出了对一个国家一个民族的认同，音乐不仅能够丰富学生的课余时间，并且更重要的是能够让学生找到归属感，让学生更加自信，并且能够让学生以自己的民族、国家为荣，同时也能让学生学会尊重，促使不同的文化在社会这个大环境下绽放各自的光芒。对高职学生来说，他们要面对的不仅是家中的亲戚朋友、学校里的老师同学，更重要的是，他们即将走上社会，即将开启人生新的篇章。对于他们而言，他们即将开始自己独立的生活，此时对他们进行音乐教育，能让他们更全面地认识这个世界，并且对自我的认识也能上升到一个新的高度。从这些角度来看，多元化的音乐教学是必不可少的，并且它在个人的前途发展方面有着不可替代的作用。

二、音乐教育在高职教育中的现状分析

就我国目前的教育形势而言，音乐教育已经得到了一定程度的重视，但是对于一些高职院校来说，这种情况并不乐观。一些高职院校目前还是更加关注学生课程的教育，而对于音乐人才的培养却并不重视，给学生安排的音乐课程也不多，很难培养学生对音乐的热情。并且对于一些高职院校来说，他们要聘请一位专业的音乐教师是需要付出极大的成本的，而且建设专业的音乐教室，购买一系列的乐器等等，基于这些原因，学校忽略音乐教育对学生的作用也在情理之中。同时这些原因也使得学生很难感受到音乐的魅力，会极大程度地降低学生对于音乐的热情，而无法发挥音乐本身的作用。

综合高职教师的心理以及一些其他的调查反馈，不难发现对于这些教师来说，他们的教学重心主要放在学生的应试能力上，教授的知识点也主要以学生考试为主，而对于一些其他学科的教育，教师往往不那么重视。因此在日常的课程安排中经常会出现音乐课被其他课程替换，甚至直接取消掉音乐课的现象。并且由于高职院校的一些音乐教师并不太专业，并且在学校都不重视音乐教育的大环境下，音乐教师对学生的教育自然没有那么认真专注，对学生的教育也只停留在表面，很难让学生真正地了解到音乐。

三、深化多元化音乐教学的几大策略

（一）选择合适的教材

在高职教育阶段，学生的身心发育已经相对成熟，对于事物的认识有了自己的观点，对于这个阶段的学生来说，教师的教育更要注意方式。在对学生进行音乐教学时，教师要提前选择好音乐教材，纵观大学的高职院校，在选择音乐教材这方面往往是比较随意的，学校教师们也容易忽略教材对于学生教育的影响。而一本合适的音乐教材，是当地传统文化的缩写，能够帮助学生更加直观地了解当地的风俗，使学生能够更好地掌握音乐的精髓。因此，在进行多元化音乐教学时，教师应该合理地选择教材，并且还可以结合当地的风俗传统对教材进行创造性改编，以增加当地的音乐特色。

（二）对教育观念进行改革

传统的教育观念多注重应试，而在新时代为了全方位地培养人才，教师应该勇于打破传统的教育观念，善于革新，不断创新。学校和教师都应该意识到多元化音乐教学的重要性，并且在日常的教学活动中，有意识地培养学生的音乐学习兴趣，发挥学生在音乐方面的潜力。

对于教师来说，也应当不断地进行自我学习，不断丰富自我，和学生一起进步。在教授学生时，教师应该循序渐进，因材施教。在学生开始接触音乐这门艺术学科时，教师最重要的是先激发学生的学习兴趣，从最简单的音乐常识开始，当学生掌握一些最基本的乐理常识时，教师便可以引导学生进行二次创作，以此来加深学生的学习印象。

（三）学生主动学习

在高职院校进行多元化音乐教学，除了学校和教师努力外，最重要的是学生应该要自己积极主动地参与到教师的教学任务中去，对于音乐这门学科，学生自己要认可它、尊重它。例如在教学前期，高职院校可以筹备一些音乐活动，鼓励学生积极参加，在活动中通过师生之间的互动，激发学生学习音乐的热情，让学生近距离接触到音乐，使学生对音乐产生兴趣。

四、结语

多元化音乐教学对于整个人的未来发展具有非常重要的作用，它不仅能够愉悦人的身心，并且還能够培养人的人文素养。在整个受教育阶段，学生们会接触很多学科，但是大多数的学科都是以培养学生的专业知识为主，音乐学科注重培养学生的综合能力，以培养学生的人文素养为出发点。在今后的教学过程中，教师应当要注重革新自己的教育理念，深化多元化音乐教学的方式，让音乐发挥它的最大价值，使学生能够受益终身。

参考文献：

[1]孔明霞.多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用探讨[J].北方音乐，2020，（02）：191-192.

[2]程路.简析多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用[J].北方音乐，2019，39（24）：113-114.

[3]黄细英.多元文化背景下高职音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，（08）：185-186.

[4]陈峻.多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用分析[J].北方音乐，2019，39（13）：137+142.