“三有”德育体系构建实践研究

赖寿山

摘 要：基于丰华中学樟树文化的“三有”精神是丰华中学全体师生的行动指南，结合实际情况构建“三有”精神德育体系，遵循教育规律，有利于推动教育活动顺利开展，积极贯彻落实德育教育。丰华中学“三有”德育体系的实践，从师生阅读、书法教育、课堂教学、德育活动、红色教育等方面入手，积累了一定的经验，取得了不俗的成绩。

关键词：三有;德育体系;实践研究

一、以阅读为基础，浸润师生灵魂

学校以龙江镇整体推进大阅读为契机，制定了《丰华中学师生大阅读三年行动计划》，增强师生大阅读工作的科学性和实效性，提高师生的阅读水平，丰富师生大阅读的内涵，使阅读成为师生的自觉行动和生活需要，提高师生的文化品位，浸润师生灵魂。

在为学生创设良好阅读氛围，营造书香环境的过程中，学校充分利用黑板报、宣传栏等手段，为学生营造良好的阅读氛围。此外，还利用班会、校会等活动，使学生能够深入了解读书的意义，引导学生快乐阅读。最后，在校园中开辟读书专栏，使得师生能够展示阅读成果。学校还充分挖掘和利用学校公共空间，设置图书柜、图书角、简易书架等，把图书放到学生触手可及之处，创造师生随地、随手有书可看的阅读环境。

在阅读活动方面，学校创新活动形式，强化阅读效果。一是每学期各班不定期召开读书交流会、经典美文诵读等活动，全校进行评比;二是每两周举行一次读书分享活动，以在国旗……