浅谈微信平台辅助CBL教学法在内分泌科实习生教学中的应用

杜宣　樊华英　李慧娟　施毕旻

摘要：基于微信平台的CBL临床教学更加快速、便捷，无时间和地点限制，可以实现及时有效的沟通和交流，有效激发学生自主学习的积极性，且增加团队沟通以及思维能力，帮助实习医学生在向临床医生成长的过程中逐渐建立起清晰、准确、流畅的临床思维模式。

关键词：CBL;微信平台;临床实习;内分泌学

医学生本科临床的实习阶段是由学生向临床医生过渡的重要阶段，临床的实习阶段亦是医学理论与临床实践密切联系的必要桥梁。实习带教的老师需注重培养临床医学生的综合实践能力，提高他们将来在临床工作中发现和解决问题的能力。内分泌学科是临床医学中逐渐受到重视的内科学专业学科，理论知识相对空泛、枯燥，实习时间短暂，医学生在实习结束时普遍反映难以理解和掌握内分泌学的核心内容。因此，进一步创新临床实习教学方法十分必要。CBL（Case-Based Learning，CBL，案例式学习）教学法充分调动了医学生的学习积极性和主观能动性，激发学习兴趣，建立临床思维，加强实践训练。近年来，在我院内分泌科病房的实习带教中，带教老师尝试基于微信平台的CBL临床教学法，充分激发学生们的学习热情，获得一些经验，探讨如下。

一、基于微信平台的CBL教学法

（一）CBL教学法

CBL教学法是PBL（Problem-Based Learning，PBL，问题式学习）教学法逐渐发展而来，是以临床典型案例为基础，设计与其密切相关的问题，启发且引导实习学生围绕所提问题深入展开以小组为单位的自主讨论式教学办法。……