绘本阅读的意义探究

陈会兰

摘   要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，由于小学生身心发展不成熟，识字量小，注意力难以集中，导致阅读教学成为小学语文教学的难点。根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学阶段的学生处于具体运算阶段，需要借助具体事物展开思考，思维大部分时间限于具体情境。因此，绘本是小学教学的实用性素材，笔者将根据具体教学实践，从多方面探究绘本阅读对学生发展的意义。

关键词：小学语文   绘本阅读   意义

小学语文教学包括“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”和“综合性学习”五个部分。其中，阅读教学在语文教学中有着重要的地位。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在小学第一学段的阅读教学要求中指出，要让学生“喜欢上阅读，感受阅读的乐趣”。为什么国家对阅读教学如此重视呢？因为阅读教学是学生识字的重要途径之一，在提高学生的表达能力和写作能力等方面起着不可替代的作用。可以说，阅读教学对“识字”“习作”和“口语交际”等部分的教学能起到很大的推动作用。此外，阅读教学还能够让学生获得更全面的知识，是陶冶学生情操、提高学生文化品位的重要途径。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要让学生养成阅读的习惯，首先要激发学生的阅读兴趣，将“要我读”转化为“我要读”，生动而有趣的“绘本”就是激发学生阅读兴趣的重要素材。“绘本”又叫“图画书”，顾名思义就是“画出来的书”，通俗的说法是指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。……