语境在高中英语词汇教学中的运用分析

【摘要】在高中英语教学中，词汇是非常基础的一部分教学内容，学生掌握丰富的英语词汇，是学生英语语言综合能力得以提升的必要基础。在现阶段的高中英语教学中，根据素质教育的相关要求，词汇教学已经不能满足于学生对英语词汇会读会写即可，而是要求学生在掌握词匯的发音、词意、能读能写的基础上可以灵活运用。语境，简单来讲就是为学生营造合适的语言环境，在语言环境中强化学生对英语词汇的理解与运用。基于此，本文主要围绕语境在高中英语词汇教学中的运用展开具体分析。

【关键词】语境;高中英语;词汇教学;生活;情景;文化;运用策略

【作者简介】李敬曼（1984.02-），兰州市第五十一中学，中学一级教师，本科，研究方向：高中英语教学。

前言

随着教学改革的深入，在高中英语教学中，教师对学生核心素养的发展给予了越来越高的重视，培养学生英语核心素养不仅是学生英语学习的需求，更是学生未来成长和发展的需求。作为高中英语教师，在词汇教学中要注重对学生核心素养的培养，转变传统灌输式的教学形式，通过有效的语境构建，使学生对词汇学习充满兴趣，感受英语词汇的内在含义以及应用背景，从而提高学生对知识的深入理解和灵活运用。然而，目前高中英词汇教学还存在一些问题需要解决，同时也需要在语境构建与运用方面加大研究力度。

一、语境在高中英语词汇教学中运用的价值

语境是一种在语言类学科中应用比较普遍的教学方法，因为语言类学科的教学与其他学科的教学存在较大的不同，语言是人们日常生活中必不可少的交流工具，人们需要采用语言交流的方式来表达自己的意思、传递思想和情感。……