高中英语教材中的心理健康教育素材探究

区秀滢 何钰仪 郑舒敏 冯小凤

【摘要】“健康中国”是新时代奋斗目标之一。教师应深度挖掘教材中的心理健康素材，更好地进行心理健康教育。本文结合《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，以2019年新人教版高中英语必修教材为例，挖掘分析教材中潜在的心理健康教育素材，以更好地落实立德树人的根本任务。

【关键词】英语教材;2017高中英语新课标;心理健康教育;立德树人

【作者简介】区秀滢，何钰仪，郑舒敏，冯小凤，佛山科学技术学院。

一、引言

国家“十四五”规划指出，要全面推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善心理健康和精神卫生服务体系。2021年6月印发的《国务院未成年人保护工作领导小组关于加强未成年人保护工作的意见》中也提到要切实保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益。“身心健康”日益受到重视。

中学阶段是学生人格形成和心理发展的重要阶段。根据埃里克森的社会化发展理论可知，这个阶段的青少年面临着自我同一性和角色混乱的冲突，是个体职业的选择、性别角色、人生观等形成的重要阶段。如果这一阶段的危机能够成功地化解，学生将获得较好的自我同一性，对他们人格与心理的健全有重大意义。此外，《普通高中英语课程标准（2017年版）》把立德树人作为普通高中英语课程的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而正确的“三观”需要健康的心理。学生的心理健康需要教师齐抓共建，教师应深入挖掘教材中的心理健康素材，更好地进行心理健康教育的学科渗透。……