深度学习视角下初中英语课堂提问艺术策略探究

【摘要】深度学习是打造高效课堂的基本途径。提问是英语课堂教学的主要手段之一，但是由于受到传统观念的影响，不少教师的课堂提问缺少一定的艺术性。本文针对初中英语课堂提问的意义和不足，提出深度学习视角下的英语课堂提问艺术策略。

【关键词】深度学习;提问艺术;策略探究

【作者简介】李从海，江苏省苏州市相城区蠡口中学。

一、引语

深度学习一般是指培养学习力的学习，课堂上学生围绕学习主题，积极参与、获得成功、提升自我的学习。其主要包括以下四个方面：首先，明确深度学习的内容，要有课堂学习活动的主题;其次，明确深度学习的目标，学习完成之后应该有哪些收获;再次，应该解决“如何学”这一问题，如何才能实现深度学习目标;最后，持续性评价，为学生的深度学习提供及时反馈。

提问是开展英语课堂教学的基本手段之一，是培养学生英语听说能力和提高人文素养的有效途径之一。有效的英语课堂提问不仅可以激发学生力，从而不断提升综合语言运用能力。

二、初中英语课堂提问存在的不足

深度学习背景下的课堂提问受到英语教师的广泛关注，但受到传统思想的影响，不少英语课堂提问缺乏一定的艺术性，主要体现在以下方面：

1.偏离了课堂教学目标。不少教师为了达到活跃气氛的目的，课上不断提出问题，学生忙于回答一个个简单甚至与教学目标相关度不高的问题。课程气氛看似很活跃，但教学效果一般，类似现象在不少公开课中较为明显。……