学科核心素养视角下小学生英语语言能力培养课例研究

【摘要】核心素养是当下教育界高度关注的重要概念。《普通高中英语课程标准（2017年版）》将英语学科核心素养分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素，其中语言能力是基础和关键。本文结合一堂课外英文绘本阅读教学课例，探究如何在学科核心素养视角下培养小学生的英语语言能力。

【关键词】核心素养;语言能力;课例研究

【作者简介】沈金，江苏省常州市新北区三井实验小学。

引言

面对一个不确定的、多变的未来世界，我们应该培养怎样的人？我们如何培养这样的人？这是全世界共同关心的问题。为了顺应时代发展的要求，我国于2016年9月正式发布“中国学生发展核心素养”，强调在未来的课程和教学改革中，培养和发展学生的核心素养将始终处于学校教育的中心地位，是各个学科能否将立德树人根本任务真正落到实处的关键。基于此，英语学科也提出了适应本学科的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件，他们共同服务于英语课程的总目标。从四大要素的结构和发展来看，语言能力是其他三大要素的基础，因为语言是文化的载体、思维的工具。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，“语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感”。……