教育惩戒的合理性及其实现路径

周子程

（陕西师范大学教育学院 陕西·西安 710062）

谈到教育惩戒，我们一般会联想到惩罚、体罚等字眼，但仔细推敲这些概念后，我们发现它们与惩戒还是有一定区别的。惩罚、体罚等都是教师为了达到一定的教育目的而采取的手段，而惩戒则大不相同。“惩”和“戒”是两个概念，它们是手段和目的的关系，即通过“惩”的手段来达到“戒”的目的。那么，究竟什么是教育惩戒呢？在此，我们有必要对其进行概念界定。

1 教育惩戒的含义

惩戒，辞海中对其解释为：责罚以示警戒；《现代汉语词典》中将其解释为：对犯错误或犯罪人进行严厉惩治；学者劳凯声将其界定为通过对不合范行为施予否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生和巩固。‘惩’即惩处、惩罚，是其手段；‘戒’即戒除、防止，是其目的；秦梦群认为，“学校为纠正学生的偏差行为或排除学生干扰及妨碍教学活动的各种不当行为，以建立起符合社会规范的行为而采取的强制性措施”。对此，我们可以将惩戒定义为：惩戒是对个体的错误行为进行惩治，以达到改过的目的。对于“教育惩戒”，不同学者对其有不同的界定，例如，学者杨慧认为，“教育惩戒是以一种不损害学生人格和身心健康的方式，使得学生认识到自己的错误，产生悔改之意，并保持警惕之心，戒是惩的行为目的”。在此，我们将教育惩戒界定为：教育惩戒是教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。……