小学语文中高段整本书阅读教学现状研究

石 鹭

（北京市朝阳区白家庄小学东辰分校，北京 100121）

新课程改革与素质教育背景下，提倡教师在语文教学的过程中，要减少学生的做题量，让学生多读一些优质的图书，在培养学生阅读兴趣的同时丰富学生的语文知识。整本书阅读是一项非常好的阅读教学模式，在帮助学生提升阅读量的同时，能够培养学生养成良好的语文阅读习惯。因此，有必要根据当前小学中高段整本书阅读教学的现状进行分析研究，找到其中存在的问题，并探究相应的阅读教学措施，科学合理地提升整本书阅读教学质量

一、整本书阅读的特点

（一）阅读活动多种多样

小学语文教师在中高年级开展整本书阅读教学的过程中，要根据学生的阅读能力与成长需求为学生设计科学合理的教学方法，组织学生参与到课堂教学的活动中，培养学生养成良好的阅读习惯与阅读思维。如此一来，不仅能够快速实现语文教学目标，还能丰富课堂教学内容，为学生带来更加多样化的阅读体验。在这样的阅读课堂中能够有效激发学生的积极性，让学生将注意力集中到阅读中。

（二）实现课内外双重阅读培养

在传统小学语文教学课堂上，教材是学生阅读的唯一素材。由于教材中的阅读量有限，难以提高学生的阅读质量与数量，而实施整本书阅读的教学模式能够实现课内外阅读双重培养，为学生拓展了阅读机会，提升了阅读量。在课内阅读与课外阅读相结合的模式下，能够让学生做好阅读计划，在完成课内阅读的基础上，通过课外阅读可以帮助学生建立更加系统完整的阅读体系。……