名著阅读法在初中语文教学中的应用分析

许相娣

（甘肃省白银市平川区职业技术教育培训中心，甘肃 白银 730900）

一、名著阅读法的基本内容以及其在初中语文教学中应用的意义

（一）名著阅读法的基本内容

第一，泛读。泛读指的是以提高阅读量为主要目的，通过广泛阅读多篇名著来提高学生的知识量，引导学生在日常的学习与生活中要养成读书的习惯，广泛浏览多种类型的书籍，从古今中外的名著中吸取营养和知识。

第二，精读。相较于泛读来说，精读不以要求学生快速扩展自己的阅读量为主要目标，而是通过精心选择阅读文本并对其进行详细的分析，以期能够准确理解名著选段的主要意思和其中蕴含的情感，在反复多次阅读名著选段的过程中来吸取知识，提高阅读的效率。

第三，跳读。跳读指的是不按照名著文本的既定写作顺序来进行阅读，而是通过选择其中几个关键的片段组成阅读文本，但是阅读文本关键的片段选取并不是盲目地进行选择，而是按照名著文本的主脉络框架，其中根据时间节点的先后顺序来选择文本以供学生进行阅读，让学生在阅读的过程中能够保持阅读的连贯性和一致性。

第四，略读。略读又称粗略地进行阅读，略读的目的是了解所选文本的大体意思，既不必追求文章的深层含义，也不必过分要求学生从中能够深刻体会文本的主要情感以及内涵。

第五，选读。选读是指教师在引导学生浏览和阅读名著时要有选择地进行浏览，并且对于名著中的全部内容也要根据个人的实际爱好和与现阶段学习过程的密切程度来进行阅读，努力让学生所阅读的名著文本能够帮助提高学生的语感，进而提升学生的语文成绩。……