小学语文课堂教学方法研究综述

周倩倩 金顺姬

（延边大学师范学院，吉林 延吉 133000）

小学语文教学质量与水平不仅受到教育界的广泛关注，同时也受到家长们的高度重视。小学语文教学质量与课堂教学方法关系密切，笔者以“小学语文”“教学方法”为主题词，通过中国知网、维普、万方等文献库检索搜集了相关文献89 篇，重点查阅了学术论文27 篇，硕士学位论文12 篇，分析了其中三类六种教学方法的研究动态。

一、以形象直观教具为依托的教学方法的研究

以形象直观教具为依托的教学方法主要是实物教学法和多媒体教学法。

（一）实物教学法的研究

李蓉芳在《实物教具在小学语文教学中运用的优势》一文中提出：“实物教具对低年级的识字教学帮助是巨大的，比如教师可以利用识字转盘巩固课堂学习的生字，还可以培养学生的个人动手能力。”这种做法启发我们实物不仅可以用于课堂展示，还可以作为课堂道具。但是在说明文、记叙文等写作教学中使用率并不高。该方法能够激发学生创作的欲望，培养他们养成细致观察的良好习惯。赵苏苏在《小学语文直观教学探究》一文中提出：“教师利用实物教学可以加深学生对作者创作情景的理解，让学生可以在学习语文知识的同时体会到并融入到作者创作的情境中。”但直观教具只是起到辅助性的作用，长期使用反而会降低学生的学习兴趣。

（二）多媒体教学法的研究

马亚军在《浅谈小学语文课堂教学与多媒体技术的整合》一文中提出：“多媒体可以拓展和延伸课本内容，增加举例容量，整体上提高语文教学质量，让学生领略到语文的博大精深。……