“群文阅读”在高中古代诗歌阅读教学中的应用分析

卢贤铭

（福建省漳州市南靖县兰水中学，福建 漳州 363600）

“群文阅读”对语文教学发展具有现实意义。高中古代诗歌教学中引入“群文阅读”方式，可以开创古代诗歌教学思路。需要语文教师选择合适的切入点，不断扩充自己的古代诗歌阅读量与专业素质，加深学生理解古代诗歌与提高效率，全面提升学生语文核心素养。高中古代诗歌教学与“群文阅读”结合，有助于突破与发展古代诗歌教学。

一、高中古代诗歌阅读教学分析

古代诗歌阅读教学情况不理想，原因体现为多方面的，需要结合教学实践分析。

（一）古代诗歌的特殊性

高中语文教材中选择的古代诗歌年代久远，横跨秦汉、唐宋等朝代，和现实生活之间的联系较少，诗词涉及的内容与当前生活差别较大，现实生活中很少用到古代诗歌，造成古代诗歌内容不容易让学生理解。

基于语言角度分析古代诗歌语言精练具有独特韵律，和现代汉语语用习惯不同，致使很多学生在阅读古代诗歌时需要费心思考和品味，同时在参考注解的基础上展开联想，否则无法理解其所表含义及内容。由此可知，古诗词本身特殊性造成理解难度较大，造成学生缺乏学习积极性，师生双方并未透彻理解古代诗歌。

（二）高考指挥棒的影响

高考环境下师生承受着巨大压力。虽然国家不断推动高考改革，逐步完善新的高考制度，但传统观念早已根深蒂固，同时在高考语文中古诗词鉴赏所占比例颇重，其正确与否对学生高考语文成绩产生直接影响，导致教师和学生压力山大。……