基于SWOT分析的高校图书馆赋能思政课建设路径探索

张 祎 郭全珍

(浙江大学图书馆 浙江杭州 310058)

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的“重要课程”“关键课程”“不可替代课程”[1][2]，是校园精神文明建设的中心环节。图书馆是国家文化发展水平的重要标志，对满足人民精神文化需求具有重要意义[3]。高校图书馆兼具信息服务职能和教育职能，是学校文献信息资源中心、校园文化和社会文化建设的重要基地[4]，是塑造大学生“灵魂”的关键阵地。因此，深度参与思政课建设是高校图书馆发挥教育职能的重要体现，对其赋能路径的探讨具有重要的时代意义。

一、高校思政课建设及图书馆功能概述

高校图书馆是学校的信息中心、知识中心和文化中心，教育职能在持续延伸。现阶段，思政课改革的浪潮为其实现人才培养目标以及自身升级转型提供了良好契机。

（一）高校思政课建设的时代内涵

党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视思政课建设，先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等，从关系维护国家意识形态安全和实现“两个一百年”奋斗目标的高度对思政课作了新的定位，把它从“思想政治教育的主渠道”提升为“落实立德树人根本任务的关键课程”。

思政课具有特殊的时代属性和规律，是维护高校意识形态安全最行之有效的方法。在育人功能层面，思政课承担着知识武装人、理论掌握人、价值引领人的使命，是推动大学生获取政治知识、坚定政治立场、健全道德人格、深度了解党和国家发展大势的专门课程，是社会主义意识形态在学校传播和教化的重要手段和途径。……