基于核心素养的初中美术课程的延伸与探索

刘秀聪

(福建省厦门市湖里中学 福建厦门 361000)

在新课改的理念下，培养学生的核心素养已经被视为深化我国现阶段课程改革、落实立德树人根本任务、研制学业质量标准以及修订课程方案的重要依据。从这一重要性可以看出，核心素养正在全面进入我国的基础教育体系。初中阶段是学生从具体形象思维到抽象思维转变的关键时期，对于学生的全面发展起到至关重要的作用。所以，如何在初中美术课程教学中培养学生的核心素养，是现阶段教师应该探索的问题。“课后延伸”是在课内学习的基础上，通过科学合理地提出问题，引导学生探索，使学生的知识得以进一步拓展，能力得以进一步发挥，体验得以进一步延续，习惯得以进一步培养。

一、美术学科核心概念的界定

核心素养，就是学生在学习过程中需要具备的关键能力和必备品格，主要分为文化基础、自主发展以及社会参与三个方面以及人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。针对美术学科来说，其核心素养主要体现在五个方面，分别是：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解。在美术教学中融入核心素养教育是突显文化自信的体现，更是衡量教育质量、促进教育评价改革的重要依据。

二、基于核心素养的初中美术课程的延伸与探索

（一）结合本地文化特色，设计多样化课程

在初中课堂进行美术教学，要以学生的发展为核心，构建综合性、开放性的课堂，让学生感受到课堂的趣味性及文化的丰富性，使学生在真实的实践活动中提升自身能力，收获相应的知识。……