信息化视野下高职电工电子技术教学策略探究

胡小龙

(平凉职业技术学院 甘肃平凉 744000)

在高职学校汽车电工电子这门课程的教学中，理论知识相对复杂，且充满抽象性，在学习过程中需要掌握一定的理论知识才能更好地促进实践教学的开展，才能更好地培养专业化人才。但是在实际教学中，电工电子的教学存在部分问题，影响教学的质量和学生的学习，让教学的开展变得十分繁琐。本文对信息化融入高职电工电子技术教学进行分析探究，提出有效的教学策略。

一、通过信息化培养学生良好的学习习惯

在高职学校教学中，教师要注重对学生学习习惯的培养，这样才能更好地促进学生的知识学习，提升学生的专业化能力，提升学生的主动学习欲望，使教学效果事半功倍，推动电工电子的教学改革。学习本身就是一个循序渐进的过程，专业课程的学习中理论知识是最基础的教学内容，在电工电子课程教学中，很多学生的理论知识、基础知识不牢固，所以在课堂学习中无法积极主动地融入，更无法在实践中强化自身能力。针对这种情况，教师要善于用信息化调动学生的积极性，让课堂教学变得更加丰富，合理利用时间开展针对性教学，保证学生的基础知识学习，促进学生综合能力的提升。例如，学习“基尔霍夫定律”这一概念时，学生已经学习了支路、节点、回路、网孔这四点小知识，教师结合多媒体来展示电路的动画状态，使静态的知识充分动起来，让学生明白在进行电路分析时，要考虑电路的连接方式，这与断路的元器件性质没有太大的联系。……