中职语文教学中渗透职业素养教育的方法研究

丁 玲

(重庆市武隆区职业教育中心 重庆 408500)

新时期下，用人单位对员工的职业素养日趋重视。语文是重要的基础课程，承担着职业素养培养的职责。教师将职业素养教育科学渗透于语文教学实践，不仅能改善语文课堂教学成效，学生的职业素养、职业技能也可得到培养和强化。且语文涉及范围较广，在语文教学中渗透职业教育能够起到良好效果。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。

一、中职语文教学中职业素养教育的理论基础

（一）人的全面发展理论

本理论由马克思提出，在很大程度上影响到中国教育的发展。要求学校教育过程中，不仅要统一发展人的智力与体力，还需要充分发展人的思想品德与审美观等。中职院校的核心目标在于将高素质的劳动者培养出来，因此，语文教师既要将基础的语文知识、技能等传授给学生，还需要对学生的职业素养充分关注和培育。

（二）行动导向理论

行动导向理论对学生的学习中心地位进行了强调，教师组织、协调学习过程，通过师生互动，帮助学生独立获取与制定信息、计划等，进而对职业技能、专业知识等有效掌握，逐步将经验、知识、能力体系等构建起来。具体到中职语文教学领域，可从这些方面进行把握：首先，要将能力本位突显出来。中职学生通过语文内容的学习，既要对语文知识进行掌握，也需逐步将职业素养、职业能力培养起来。其次，要发挥工作导向作用。中职语文教学需紧密联系实际工作过程，将职业能力、职业素养等重点传授给学生，促使学生的终身发展要求得到满足[1]。……