初中英语阅读理解的障碍及应对策略

李晓靓

(安徽省蚌埠市怀远县荆涂学校 安徽蚌埠 233400)

随着经济全球化的不断推进，英语的使用范围越来越广泛，英语在全球化的交流中有着举足轻重的作用。初中是英语学习的重要阶段，学生只有储备很高的阅读技能，才能打好英语学习的基础。不管是为了提高英语教学的效果，还是为了提高学生的英语学习水平，都必须重视学生英语阅读理解障碍，解决英语学习中的问题。

一、初中英语阅读理解的障碍首先包括知识量的障碍

（一）英语词汇的障碍

众所周知，单词的储备量是英语学习的基础，英语单词掌握不扎实的话，英语的短语，句型，段落，以及大篇的阅读理解都无法有效完成。英语基础单词的掌握首先需要学生自己拼写、默写、背诵记忆，有的单词一词多义，需要学生深入理解才会真正掌握。

（二）英语语法学习的障碍

语法是英语学习的框架，如果说英语单词是英语学习的基础，那么英语语法就是英语学习的精髓。大部分学生单词知道什么意思，词组也知道是什么意思，但是句子的本身意思就是读不懂。简单举例：The teacher was not only competent but also kind.（这位老师不仅能干而且亲切和蔼）这个句子中，每一个单词的意思学生都明白，如果没有掌握not only...but also...这个倒装句的用法的话，学生通常会把句子解释成“那个老师不温柔但是有点好”。大部分学生的翻译过程让汉语思维固化了，没有熟练运用语法，对整篇文章就无法达到很好的理解。

（三）知识文化背景的障碍

由于不同的文化背景制约着人们语言或非语言的交流。……