小学生记叙文写作高效指导之我见

李 冉

(重庆市九龙坡区杨石路小学 重庆 400050)

在小学阶段，学生会积极参与听读说写活动，通过多种方式来感知生活，书写自己的内在情感、思想，解读生活、人性。在这一过程中，学生会生成语言素养，也会生成人文情感。在写作教学中，我们可以让学生从书写记叙文方面先生成写的能力。通过书写记叙文，学生会将自己生活中见识的人、事以自己的视角加以阐述，其中既会做到对于细节进行精准的把握，在记叙的过程中展现出“特色”，还会做到融入自己的情感，此时学生写出的不再是简简单单的流水账，而是活生生的个体、事件。对于小学生而言，他们的情感、思想、认知深度都还不足，但是记叙文的书写极为贴合学生的发展规律。在书写记叙文的过程中，小学生会觉得自己“大有可为”，他们可能还做不到“写好”但是他们能够做到“写出来”。在塑造人物形象的过程中，在表达自己的喜好时，学生的情感会得到释放。在反复揣摩人物的肖像、语言、动作、心理的过程中，他们的内在也会发生转变。那么如何才能让小学生写好记叙文呢？本文对此进行了分析。

一、让学生养成观察的习惯

在写记叙文时，我们的感觉就像是要绘制一幅简笔画。简简单单的勾勒，就能展现出一个清晰、特点明显的人物图像。但是，能够做到“简单”“突出”“清晰”并不容易。在开展记叙文写作时，我们还需要让学生积极地参与观察活动，进而先让人物形象在自己的脑海中变得清晰起来，让事件的脉络能够变得清晰起来。……