小组合作背景下的初中数学高效课堂

冉常秀

(重庆市巴南区龙洲湾初级中学校 重庆 401320)

一、合作学习模式对构建初中数学高效课堂的意义

（一）小组合作学习有助于优化课堂教学模式

基于初中生在数学学习方面已积累了一定的知识和技能，对于事物也有了一定的认知能力。因此，在数学课堂教学中，如果仍然采用传统的教师主讲的方式难以满足学生学习及能力提升的需求。小组合作学习模式下，使课堂教学模式得到明显优化，由于充分落实了学生的学习主体地位，通过合作学习，学生相互交流、探讨并相互启发，不断增进对知识的理解，课堂教学质量和教学效率得到明显提升。

（二）小组合作学习有助于提高学生自主学习能力

小组合作学习模式下，教师由教学的主讲者转变为教学的组织者和引导者，学生由以往被动的学习状态转变为主动、积极的参与者。学生围绕教学任务展开交流、合作、探究式学习，并运用所学知识探究问题解决方法，有助于培养学生的自主学习能力和合作精神，对于学生学科素养的提升有着积极的作用。

二、初中数学课堂教学中存在的问题

（一）面对中考压力更多采用传统教育模式

由于初中阶段学生面临着中考压力，为了提高升学率，教师在课堂教学中更多地采用传统教师主讲的模式，无论是教学还是课后练习，都围绕提升学生数学成绩而展开教学。基于此，课堂教学没有更多机会实施小组合作学习，学生处于长期的课业压力下，仍采用机械识记和强化练习的方式学习，其学习主动性得不到有效激发，难以调动学生的思维活力，不利于学生自主学习能力和学科素养的提升。……