传统游戏融入思政课堂的实践研究

卢绮玲

(广东省广州市番禺区毓秀小学 广东广州 511400)

传统游戏是中国民俗的组成部分，是从古至今广大人民群众的智慧和经验的结晶，蕴含丰富的传统文化元素，内容丰富、精彩纷呈，种类繁多，有发展体力为主的一类游戏，如丢沙包、老鹰捉小鸡，拍皮球、滚小球、踢毽子、抽陀螺、木头人、滚铁环、踢毽子、竹蜻蜓、折纸飞机、捉迷藏、跳房子、跳皮筋、跳绳等。有智力游戏，如下棋、中国七巧板、搭积木、华容道、九连环等。有语言游戏，如月下拍七、灯谜、字谜、绕口令等。有科学游戏，如放风筝、翻花绳、踩高跷、走马灯、手工制作、写书法、折纸。有生活游戏，如吹肥皂泡、堆雪人、画画、歌舞、唱大戏、敲锣鼓、过大年。这些传统游戏包含许多科学知识，反映出古代人们社会生活情况、乡土人情。下面笔者结合教学实践谈谈如何将传统游戏融入思政课堂，提高课程育人价值[1][2][3]。

一、运用传统游戏，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，在儿童学习中，通常由游戏开始，让学生体验快乐，发展智力，逐步形成学习兴趣，教学二年级上册“班级生活有规则”时，老师可以在导入环节跟学生玩一个好玩的传统游戏“石头剪刀布”，老师最后一次不守规则让孩子体会到不守规则游戏不好玩，由此引出课题。课堂氛围因为师生互动齐玩传统游戏而更加活跃，大大提高了学生的学习积极性，为学生接下来的学习作了很好的铺垫[4]。

二、驾驭传统游戏，提高道德认识

教学“我爱我们班”中“团结友爱的同学们”一课时，老师可以设计一个传统游戏“绑腿游戏”。……