教师有效使用母语来促进小学英语课堂教学效果的研究

周玲芳

(苏州市吴江区七都小学 江苏苏州 215000)

在当前的外语教学中，教师会更加关注母语所发挥的积极的作用，不再片面强调母语所产生的负面作用。教师在小学英语课堂上过合理使用母语，有助于学生更好地理解与深化外语知识，从而提高小学英语教学效果。

一、小学学习英语的特点

（一）学习英语的关键时期就是小学阶段

教师应紧紧抓住小学生学习英语的关键期，积极采取有效措施开展英语教学，确保小学生英语学习取得良好的效果。

（二）学生注意力不容易集中

小学生年龄小，注意力集中时间较短，且极易分散，课堂上发生一点小事情就会分散他们的注意力，而且很难再集中注意力。如果课堂内容枯燥无味，也很难吸引小学生的注意力，为顺利开展教学带来阻碍，使教师不能完成相应的教学任务。学生是否愿意学英语，主要取决于是否能够听懂老师讲述的内容，能够听懂老师讲述的内容是学生积极主动参与教学活动的前提，也是激发小学生学习英语兴趣的根本，这样学生才能够集中注意力听教师讲课[1]。

（三）混合使用英文字母和汉语拼音

日常观察发现，很多小学生在对26个英文字母背诵的过程中，更愿意结合拼音进行背诵。在学前班，学生就已经学习汉语拼音了，他们熟悉26个字母的字形，但是学习英语字母读音属于小难点，两者最主要的区别就是读音。所以很多学生记忆英文字母读音，往往是在比较汉语拼音中进行的。……