核心素养视野下高中数学教学模式探究

曹清法

(新疆师范大学附属中学 新疆乌鲁木齐 830000)

核心素养下的教学是促进思维发展的教学，是从知识、能力走向思维、智慧的教学，是让思维转变更让思维生长的教学。有人认为：“数学是高中阶段一门非常重要的课程，如何在高中数学教学中培养学生的核心素养，成为高中数学教育工作者的重要工作[2]”。在这样的教学中，产生新型的师生关系和生生关系，课堂的转变决定于关系的改变、情感的改变、态度和效率的转变。

一、核心素养下教学模式的意义

核心素养背景下数学教学模式的转变，对高中数学教学起到积极的促进作用。有人说：“在核心素养的视野下，高中的数学教学模式在悄悄地发生着变化，也在不断创新中[3]”。核心素养下学生由学会说到学会问，从注重表达到注重倾听，从重视展示到重视分享，从单一学习方式到多元学习方式转变。核心素养的课堂给学生足够的时间思考，训练学生思考的习惯，努力提升学生的思考能力。鼓励学生间进行交流，互动、点评和质疑，并在交流过程中学会说“为什么”，即学会说出自己的思路和想法，相互质疑和阐述自己的观点。核心素养的课堂重视的是知识的应用，学生从生活经验出发学习知识，用学到的知识解决生活中的实际问题，提高对知识的应用能力。引导学生在生活中主动实践，把课堂延伸到生活中，让生活与课堂变成学生的大课堂，成为适应社会发展的人。

二、核心素养下教学模式的重要性

核心素养下的教学推动了数学课堂模式的改革。……