初中数学教学中核心素养能力渗透培养探究

陈运伟

(广州市黄埔广附实验学校 广东广州 510700)

数学是一门思维式的学科，更是一门集综合性与实用性于一体的学科。学生的数学知识能力、数学学习能力、数学思维能力等综合能力都应当得到提高。这便需要教师注重对初中学生核心素养能力的培养，从教材入手，将核心素养的培养贯穿数学课堂的始终，不断引导学生，提高学生的数学综合能力。核心素养能力的培养不仅是能力的发展，更是思维的拓展，智力的启发。本文旨在探究初中数学教学中核心素养能力渗透培养的方法。

一、课堂注重设问环节，锻炼学生的核心素养

课堂是学生和教师共同的课堂，不应当只有老师在讲课，学生也应当积极参与、融入课堂，这便要求教师在教学过程中把学生作为课堂的主体，有效调动学生的积极性。提问是最好的方式，课堂提问不仅能有效引起学生的注意力，还能使学生多加思考，充分挖掘他们的潜能，锻炼他们数学思维能力[1]。教师还可以开展课堂探讨活动，让学生展开有效的自主探究学习，引导所有学生参与其中，以提高学生的核心素养能力。

例如，学习有理数加减法的过程中，教师便可以先对学生进行提问：“小明向着南面走了6米，之后又向北走了5米，如果将北面视为正方向，根据已知列出算式。”若学生回答“+6-5”，教师便可以将这一算式切入展开课程，向学生提出更高难度的问题，让学生思考计算的方法和步骤，之后教师让学生展开小组形式的讨论，并在此过程中对教材内容进行理解消化，找出解答的正确方法和步骤。……