基于立德树人背景下的初中道德与法治教学探究

周 静

(江苏省苏州市吴江区青云实验中学 江苏苏州 215232)

新课程背景要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展，而道德与法治作为“德”的重要组成部分，更应该受到学校的重视[1]。立德树人理念一直是国家教育领域的重要教学目标之一，但由于缺少具体的课堂指导，导致学生不能很好地学习和发展。对此，教师应在上课过程中将立德树人理念融入课堂教学，以此培养学生良好的品行。

一、初中道德与法治教学现状

（一）教学资源有限，教育不能普及化

新课改背景下的教育发展面临的最大问题就是教育资源有限，学校主要是依靠国家财政的支持来开展初中教育，但国家资源十分有限，导致部分学校师资力量匮乏，一些偏远地区山区的初中学校甚至一个学校只有几名老师。教育资源有限给国家立德树人措施落实带来了很大的问题。

（二）传统教育思想严重，忽视素质教育

传统的应试教育方式都是鼓励学生努力学习，把高考当成孩子唯一的出路。尤其是一些寒门学子，更是把读书当成了唯一的道路。面对这样的传统教育思想，使得学生、家长、教师都忽略了素质教育，学习的本质是培养学生优秀良好的品行。对于分数来说，德育质量也是学生人生道路上的重要必修课程。

二、初中道德与法治教学措施

（一）立人树德，德育为首

教师在教育学生时应把立人树德放在首位，对学生的培养是多方面的，相对比学生的文化知识来说，学生的素质和道德水平更受注视。……