高中物理项目式教学探究

李满堂

(广东省深圳市布吉高级中学 广东深圳 518114)

在传统的高中物理课堂中，教师“灌输式”的教学方式在很大程度上忽略了学生的情感体验和感受，只是将学生当成了知识的存储器，缺乏对学生思维、视野的培养，最终会影响学生的成长和发展。

一、高中物理项目式教学的必要性

（一）时代的要求

随着当今社会多元化、创新化发展的趋势，传统教育在人才培养方面的弊端越来越突显，已经难以满足新时期社会主义建设的需求。而项目式教学模式的应用，能够调动学生的主动性，提升学生情感体验，丰富课堂内容。

（二）教育的要求

在新课堂推广和落实的今天，高中物理课程同样需要进行变革和创新，尤其是新高考背景下3+1+2模式下，高中物理更是成为学生可挑选科目之一[1]。因此，为迎合新高考，高中物理学科必须尝试一些新颖的教学方法，项目式教学法就是其中一种，项目式教学法能大大提升物理课堂氛围，打破传统死板、单一的教学模式，让学生在课堂中拥有更多的话语权，呼吸更多新鲜的空气。

（三）人才培养的要求

“科技是第一生产力”“科技兴国”是近些年关于科技方面的思想和战略。“弱国无外交”，让国人认识到军事人才、科技人才的重要性。物理是相关人才培养的摇篮，必须适应新时代、新时期，国家对人才需求标准。项目化教学，能够很好地锻炼学生的合作意识、探究意识，可从根本上保障人才质量和水平。

二、高中物理项目式教学策略分析

（一）借助认知矛盾，培养探究意识

高中阶段是学生学习知识的关键阶段，对于高中生而言，物理学科虽然不是主要学科，但对其高考成绩有非常重要的影响。……