创新思维在小学数学教学中的培养策略探究

陆凤燕

(广西壮族自治区百色市右江区第十一小学 广西百色 533000)

小学阶段的学生年龄较小，对课堂所学知识的掌握程度还不够完善，所以，我们要转变传统教学观念，充分发挥学生课堂学习的主体性，让他们成为课堂学习的小主人，并通过创新教学模式培养学生的创新意识，使学生在这样的氛围下主动探索与思考[1]。

一、增强实践操作能力

小学阶段的学生在学习数学内容的过程中有时候会需要借助多样化的数学模型直观的感受课堂所学知识。所以，我们在实际教学中要组织学生自己动手感知数学，从而更好地理解和掌握课堂所学内容，在这样的氛围下可以使学生认识到在我们的实际生活中处处可见数学，从而对数学知识产生熟悉感和亲切感。比如，教学100以内数字认知的时候，我在课堂上就组织学生展开了数数大比拼的游戏，我在课前准备了一百个小棒作为教学道具，在课堂上组织学生展开数数比赛，学生可以自由选择自己喜欢的计数方式，比一比看看谁数得最快最准确，通过这样的方式激发学生的创新思维，在这样的氛围下有的学生选择一根根拿在手里数，而有的学生会将10个小棒分成一堆，一共分成10堆去数，还有的学生直接将小棒打撒放在桌子上，两个两个地数等，当学生都数完之后我问学生有什么收获，有的学生说将十根小棒放在一起数的最快，而且这样也比较整齐不会出错，这个时候我对主……