新课改背景下初中历史融入课程思政的路径探究

王 莹

(吉林省长春市东师附中新城学校 吉林长春 130000)

在初中历史教学中融入课程思政主要是指在课堂教学中老师根据教材内容，挖掘其中的思政素材，将思想政治教育与历史事件相结合，为学生营造一个良好的氛围，引导学生辩证地看待历史，理性地分析史料，深刻理解其背后蕴含的思想道德、传统文化、爱国情怀等，实现立德树人，以德施教。而在新课改背景下，整个历史教学过程要以学生为中心，关注学生的学习过程，注重学生的情感体验，更好地提高学生的历史核心素养。

一、树立新的教学理念，重视对学生的思想政治教育

传统观念下的初中历史教学主要是老师灌输式地讲授历史事件及其产生的意义影响等，缺少对学生的思想道德教育。所以，老师要转变传统的教学观念，树立新的教学观，留出更多的时间让学生独立思考，给予学生更多的自主权，发挥学生的主体作用，让学生搜集相关历史资料，在这个过程中学生会更具体地受到思想政治教育，然后老师在讲解历史知识的过程中有意识地渗透思政教育，这样可以更好地提高学生的思想道德水平[1]。

例如，学习《伟大的历史转折》时，需要学生知道中国共产党十一届三中全会召开的时间、背景，理解其重大意义。所以，我会在新的教学理念下让学生将十一届三中全会前后的事件进行脉络梳理，使他们学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用，从思想政治角度让学生认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。……