高职本科教育教学督导工作实践与探索

王 兰

(楚雄技师学院 云南楚雄 675000)

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的重要组成部分，高等职业本科（简称“高职本科”）教育是以全面素质教育为基础，能力培养为本位的教育，即在学生形成比较扎实的全面素质结构和正确的职业观的基础上，以就业为导向，把技术应用能力和职业技能培养作为主线，培养面向生产、建设、服务和管理第一线的应用型高级人才。

一、高职本科开展教育教学质量督导工作的意义

课堂教学是高职本科教学的主要形式，是高技能人才培养过程的重要基本环节。课堂教学质量是高职本科教学质量的关键因素，对教育教学质量起决定性作用。教学督导主要是对课堂教学进行督导，重点是对教师在课堂教学中所反映出的教学能力、专业水平、教学效果等进行检查指导，以督促教师不断改进教学方法手段、提升教学能力与职业素养，以促进教师的师德师风、教学水平向学院的目标发展。教学督导有利于了解教学工作的基本情况，可以为学校对教师教学质量评价提供参考信息，使评价结果更为客观。教育教学质量督导工作不仅可以全面了解教师的教学情况、学生的学习情况、学校教学改革方案与管理工作制度的落实情况以及存在的问题，也可以促进学校教学管理的科学化、规范化，还能为学校的教学评价、教务管理提供客观依据，对学校的教学质量的提高发挥重要作用[1]。

二、高职本科课程教学特点

充分体现了“以能力为本位”的职业教育思想，强调对岗位能力和综合素质的培养。……